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山东省德州市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题（word版 含答案）
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这是一份山东省德州市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题（word版 含答案），共17页。试卷主要包含了填空题，句子默写，名著阅读，诗歌鉴赏，课内阅读，课外阅读，现代文阅读，语言表达等内容，欢迎下载使用。
山东省德州市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．名著：
（1）《海底两万里》是法国著名科幻探险小说家_______所著，作者被人们誉为“____________”和“______________”。
（2）茨威格，奥地利国作家，其作品除了《伟大的悲剧》，代表作还有小说《象棋的故事》、传记《________》等。
（3）假如生活欺骗了你，__________，___________！
二、句子默写
2．名句
（1）念天地之悠悠，_______________。
（2）_________________，一览众山小。
（3）山重水复疑无路，__________________。
（4）在《登飞来峰》一诗中，“_________，__________。”现多指站得高才能看得远这一哲理。
三、名著阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
路阻火焰山
师徒四众，进前行处，渐觉热气蒸人。三藏勒马道：“如今正是秋天，却怎返有热气？“八戒道：”原来不知，西方路上有个斯哈哩国，乃日落之处，俗呼为天尽头。若到申酉时，国王差人上城，擂鼓吹角，混杂海沸之严。日乃太阳真火，落于西海之间，如火淬水，接声滚沸；若无鼓角之声混耳，即振杀城中小儿。此地热气蒸人，想必到日落之处也。“大圣听说，忍不住笑道：”呆子莫乱谈！若论斯哈哩国，正好早哩。似师父朝三暮二的，这等担阁，就从小至老，老了又小，老小三生，也还不到。“八戒道：“哥啊，据你说，不是日落之处，为何这等酷热？”沙僧道：”想是天时不正，秋行夏令故也。”他三个正都争讲，只见那路旁有座庄院，乃是红瓦盖的房舍，红砖砌的垣墙，红油门扇，红漆板榻，一片都是红的。三藏下马道：“悟空，你去那人家问个消息，看那炎热之故何也。”
大圣收了金箍棒，整肃衣裳，扭捏作个斯文气象，绰下大路，径至门前观看。那门里忽然走出一个老者，但见他：穿一领黄不黄、红不红的葛布深衣，戴一顶青不青、皂不皂的篾丝凉帽。手中拄一根弯不弯、直不直、暴节竹杖，足下踏一双新不新、旧不旧、搫靸靴鞋。面似红铜，须如白练。两道寿眉遮碧眼，一张吮口露金牙。
那老者猛抬头，看见行者，吃了一惊，拄着竹杖，喝道：“你是那里来的怪人？在我这门首何干？”行者答礼道：“老施主，休怕我，我不是甚么怪人，贫僧是东土大唐钦差上西方求经者。师徒四人，适至宝方，见天气蒸热，一则不解其故，二来不地知名，特拜问指教一二。”那老者却才放心，笑云：“长老勿罪，我老汉一时眼花，不识尊颜。”行者道：“不敢。”老者又问：“令师在那条路上？”行者道：“那南首大路上立的不是！”老者教：“请来，请来。”行者欢喜，把手一招，三藏即同八戒、沙僧，牵白马，挑行李近前，都对老者作礼。
老者见三藏丰姿标致，八戒沙僧相貌奇稀，又惊又喜，只得请入里坐，教小的们看茶，一壁厢办饭。三藏闻言，起身称谢道：“敢问公公，贵处遇秋，何返炎热？”老者道：“敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。”三藏道：“火焰山却在那边？可阻西去之路，”老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。”三藏闻言，大惊失色，不敢再问。
只见门外一个少年男子，推一辆红车儿，住在门旁，叫声：“卖糕！”大圣拔根毫毛，变个铜钱，问那人买糕。那人接了钱，不论好歹，揭开车儿上衣裹，热气腾腾，拿出一块糕递与行者。行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：“热热热！难吃难吃！”那男子笑道：“怕热莫来这里，这里是这等热。”行者道：“你这汉子好不明理，常言道，不冷不热，五谷不结。他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。”行者道：“铁扇仙怎的？”那人道：“铁扇仙有柄芭蕉扇。求得来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，我们就布种，及时收割，故得五谷养生。不然，诚寸草不能生也。”
行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。”长老接糕在手，向本宅老者道：“公公请糕。”老者道：“我家的茶饭未奉，敢吃你糕？”行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐，我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇，求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说。你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到，莫当耍子。”行者笑道：“不用不用，我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”
3．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．勒（lè）马 垣（yuán）墙 迸（bèng）溅 忍俊不禁（jīn）
B．擂（lēi）鼓 忏（chàn）悔 涉（shè）足 忧心忡忡（chóng）
C．淬（cuì）水 赏赐（cì） 矜（jīn）持 语无伦（lún）次
D．海沸（fèi） 虔（qián）诚 俯瞰（kàn） 天涯（yá）海角
4．下列歇后语对应不正确的是（ ）
A．铁扇公主的本事——煽风点火
B．如来佛捉孙大圣——易如反掌
C．孙悟空赴蟠桃会——不请自来
D．唐僧西天取经——一帆风顺
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．文章中“令师”是对人的敬词，除此之外“令爱、令郎、令堂、令尊”都是敬词。
B．唐僧师徒四人历经九九八十一难，终成正果，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧分别被封为、旃檀功德佛、斗战胜佛、净坛使者、金身罗汉。
C．《西游记》的作者罗贯中运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。
D．有人对《西游记》道：阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙悟净，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
B．铁扇公主因为孙悟空与她的儿子圣婴大王红孩儿“有些言语”，发生过很大的冲突。孙悟空为了搭救师父唐僧，请求南海观音，用诱敌深入之计让红孩儿陷于天罡刀刀丛之中，从此戴上了一个“金箍儿”，不能妄动了。
C．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
D．美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台万寸山斜月三星洞拜太白金星为师学艺，赐孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云。
四、诗歌鉴赏
梅花绝句
陆游
低空银一钩，糁野玉三尺。
愁绝水边花，无人问消息。
7．下列诗歌与本诗体裁不同的是（ ）
A．《泊秦淮》 B．《约客》
C．《贾生》 D．《游山西村》
8．前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景？
9．你对诗中的梅花形象怎样理解？
五、课内阅读
河中石兽
①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
10．解释下面加点的词。
（1）山门圮（_____）于河 （2）但（_____）知其一
11．这个故事说明了一个什么道理？
六、课外阅读
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
12．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人（_________） ②迨能倍诵乃止（_________） ③咏其文（_________）
13．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪？ B．对镜帖花黄
C．徐以杓酌油沥之 D．何陋之有？
14．本文中概括主旨的句子是：（ ）
A．用力多者收功远。 B．其所精通乃终身不忘。
C．书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。
15．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。你还知道另一个勤学苦读的故事吗？
七、现代文阅读
美丽的晕
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
②人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
③探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
④人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆，这一点又与我们的生活息息相关。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。
⑤不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。
⑥美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
16．概述本文主要介绍了“晕”的那几个方面的内容。
17．第⑤段中加点的“以内”一词能否去掉？为什么？
等你回家
①陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”
②一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了……
③我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？
④车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为按这家戒毒所的规定，上午10点之后，一律不允许探视。
⑤他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头父亲在外头。
⑥旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码——从此，改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。中年人憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。
⑦“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。
⑧探视时间快要过去了。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说：“里面的日子不好过的，看他，也黑了，也瘦了。”
⑨他转身问我：“你有纸笔吗？”
⑩“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来。
⑪探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家。
18．请用简洁的语言概括文章的内容。
19．说说文章第①段中景物描写的作用？
20．从内容和结构上分析第③段文字的作用。
21．第⑩段写到“里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来”，请说说年轻人的神情有怎样的变化？为什么会产生变化？
22．请从内容方面谈谈对文章结尾段的理解。
八、语言表达
23．以下是王芳同学拟写的通知，请你按提示进行修改。
通知
亲爱的同学们：
A为增加大家对“和”文化的认同感，体会“和”调和人际关系、解决各种纠纷的作用，我班决定于下周五开展“以和为贵”主题演讲比赛，请同学们积极报名参加！
2021年4月20日
八年级（1）班班委会
（1）A处画线句有搭配不当的问题，请你修改。
（2）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。
九、综合性学习
举国上下大力倡导建设节约型社会，以利我国可持续性发展，我们身边也有不少关于节约的活动及报道。作为学生的我们，应是责无旁贷，现在请你完成下列任务：
24．拟一条提倡节能的宣传标语。
25．从我们学校、班级的实际出发策划一次活动，来帮助同学们改掉浪费的毛病。
存在的毛病是：
活动的创意是：
十、作文
26．作文
生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落，往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
请以“明媚的角落”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
参考答案
1．凡尔纳 科学时代的预言家 现代科学幻想小说之父 三位大师 不要悲伤 不要心急
【详解】
（1）（2）小题考查的是文学常识。文学常识一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。《海底两万里》是凡尔纳的代表作品，他是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。茨威格在传记《三大师》中，把巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基看作是叙事文学的天才，是百科全书式的作家。据此可作答。
（3）这个小题考查默写，注意“悲”“急”的字形。
2．独怆然而涕下 一览众山小 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆然、涕、览、柳、遮、缘”等字词容易写错。
3．B
4．D
5．C
6．D
【分析】
3．
本题考查注音的识记。
B.擂（lēi）鼓——（léi），忧心忡忡（chóng）——（chōng）；
故选B。
4．
本题考查歇后语的识记。
D.唐僧西天取经——九死一生；
故选D。
5．
本题考查文化常识。
C.“《西游记》的作者罗贯中”有误，《西游记》的作者是吴承恩，罗贯中是《三国演义》的作者；
故选C。
6．
本题考查名著内容的理解。
D.“拜太白金星为师学艺”有误，教美猴王七十二变与筋斗云的是菩提祖师；
故选D。
7．D
8．空旷、寂寥、清冷、洁净。
9．高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游
【分析】
7．
A.《泊秦淮》是绝句；
B．《约客》是绝句；
C．《贾生》是绝句；
D．《游山西村》是律诗；
故选D。
8．
本题考查对诗歌的理解。“低空银一钩，糁野玉三尺”的意思是“天空中一钩如银的明月，落下来洒落在原野上，变成了三尺长的白玉一般的一树梅花”。“天空”“明月”“原野”“白玉”等意象展示了一个空旷、寂寥、清冷、洁净的背景。
9．
本题考查是诗歌主旨的理解。联系写作背景分析。“愁绝水边花，无人问消息”的意思是“水边的梅花啊，你是那样的忧愁，因为没有任何人来关心你”。写出了梅花高洁而寂寞，无人问津。写此诗时作者闲居在故乡山阴，借咏梅来宣泄自己落寞孤高的情愫。据此分析，是罢官而不得起用的陆游自身的写照。
10． 倒塌 只
11．事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）
【分析】
10．
本题考查对文言实词的理解。解答本题要理解整句话大意，结合文言词语积累，推出词义。
（1）大意：寺院的大门倒塌在河中。圮：倒塌；
（2）大意：只知其一，但：只。
11．
本题考查文言文道理启示分析。解答时可以由果溯因或根据文章中的议论句来分析。文章最后“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”是对整件事情的评价议论，意思是：既然这样，那么天下的事，只知其一不知其二的情况是很多的，可以凭借常理而主观推测吗？因此可以得出启示：事物的变化是很多的，做事时不能凭主观臆断去判断事物，要理论与实际相结合。
【点睛】
译文
沧州南边有一座寺庙位于河边，寺院的大门倒塌在河中，门前的两座石兽一起陷入水中。过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中搜寻石兽，最后无法找到，他们就认为石兽顺着河水流到下游去了。他们划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。
一位讲学的人在寺中开设学馆教学，听了这件事后笑着说：“你们这些人不能探究客观事物的原理。这两座石兽不是木片，怎么能被洪水冲走呢？只不过是因为石头坚硬沉重，沙子疏松轻浮，石兽埋没在沙子中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是荒唐吗？”大家对他的话表示信服，认为这是确定不移的道理。
一位镇守河防的老兵听说了这件事，又笑着说：“凡是在河中丢失的石头，应当到上游去寻找。石头坚硬沉重，沙子疏松轻浮，河水不能冲走石头，由于石头的反击力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲刷，坑越深，到了石头的一半那么深，石头必定倒转栽倒在坑中。像这样又一次冲刷，石头又翻转一圈，不停翻来翻去，石头于是就逆着河水朝相反方向移动到上游去了。到下游去寻找石兽，固然荒唐；在河底寻找，不更加荒唐吗？”
人们按照他说的话去做，果然在几里之外找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知其一不知其二的情况是很多的，可以凭借常理而主观推测吗？
12． 担心 才 吟咏
13．D
14．C
15．比如“孙敬悬梁”“车胤囊萤”等。
【分析】
12．
本题考查理解文言实词含义的能力。
①句意：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。患：担心。
②句意：一直到能够背的烂熟于心才停止。乃：才。
③吟咏读过的文章。咏：吟咏。
13．
本题考查文言实词通假字的判断。
“迨能倍诵乃止”中 “倍”通“背”，背诵。
A. “邪”通“耶”，语气词；
B. “帖”通“贴”，贴上；
C. “杓”通“勺”，勺子。
故选D。
14．
本题考查概括选文主旨的能力。本文主要讲述了司马光读书时刻苦背诵，读过背过的书终身不忘，收获很大，他说“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣”。可见本文主旨是“书不可不成诵”。故选C。
15．
本题考查拓展能力。勤学苦读的故事很多，考生写一个典型的即可。比如孙敬悬梁：东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。车胤囊萤：晋代车胤自幼好学不倦，可是由于家境贫困，没有钱买灯油在晚上读书。因此，到了晚上他只能背诵诗文。一个夏夜，他在屋外诵书，忽然看到原野里如星星一样萤火虫在空中飞舞。他突发奇想，萤火虫的光亮在黑夜里不正如灯一样吗？这样我就能够彻夜苦读了!想到这，兴奋的他立即找来了白绢扎成一个小口袋，并抓了几十只萤火虫放在里面。果然，如此还真的管用。正是借着这微弱的光芒和坚持不懈地苦读，车胤学识日渐长进，并最终入朝为官。
【点睛】
参考译文：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心才停止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
16．晕的概念、定义；晕的成因；晕的作用。
17．不能去掉。“以内”起限定作用，原句的意思为“当晕的持续时间小于或不超过1小时的条件下，未来的12小时—36小时内会出现风或雨”如果去掉，句意则变为“当晕的持续时间是1小时的时候，未来的12小时—36小时内会出现风或雨”，这与事实不符，加点的词体现了说明文语言的准确性。
【分析】
16．
本题考查概括文章内容的能力。根据第①段“碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕……这就是‘晕’，俗称“风圈”。”可知，介绍了什么是“晕”；根据第②段“1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验……这一发现，给‘晕’的科学解释打下了基础。”可知，介绍了“晕”的历史；根据第③段“探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的……当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。”可知，讲的是“晕”成因；根据第④⑤⑥段可知，介绍了晕和天气的关系。综上所述，可知全文依次从解说概念、追溯历史、解释成因、说明作用几个方面来说明“晕”的。
17．
本题考查对说明文语言的理解与掌握。说明文的语言有两个特点，一个是准确性，一个是逻辑性。“以内”不能删去。“以内”意思是界于一定的时间、范围、数量之中。是个限定词。结合原文“当‘晕’的持续时间在1小时以内时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨”语境，“以内”表示不超过1小时，去掉后则成了到达一个小时，与事实不符。因此“以内”一词体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。
18．“我”陪一个父亲去戒毒所探视并感化他儿子的故事。
19．交代故事发生的时间（季节）；以乐景写哀情，反衬了父亲深深的哀愁；为下文故事情节作铺垫。
20．在内容上写出了父亲“恨铁不成钢”的酸楚，突出了“我”对父子见面情景的担忧；在结构上承上启下。
21．儿子先是嘲讽后流泪。是父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子的心。
22．点题，突出父亲的形象，并表明了父亲的态度：不会丢下儿子不管，社会也不会抛弃你，只要你好好改造，重新做人，我们会等你回家。
【分析】
18．
本题考查对文章内容的概括。解答此题要通读全文，理清文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动加以概括。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。通读全文可知，文章主要人物有：父亲、儿子、“我”，事件：文章第①开篇即交代“陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子”，下文详细叙述了“我”陪这位父亲去戒毒所探视他儿子的的所见所闻所感，由第⑩段“只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来”和第⑪段“探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家”等内容可知，表这位父亲由一路的痛骂到看到儿子黑了瘦了思想的转变，他用爱的力量感染了儿子换来儿子的觉醒。所以本文主要写了“我”陪一位父亲探视他在戒毒所戒毒的儿子，这位父亲用爱的力量感染了儿子，换来儿子的觉醒。
19．
本题考查景物描写的作用。景物描写作用一般有：交代事情发生的地点或背景；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题等。由“野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远”和“父亲的心，却低落得如一株衰败的草”可知，当时的季节为春天。这里是运用反衬手法，即以美好的自然之景反衬人物哀伤、失落之情，这里借生机勃勃的野葵和蒲公英，活跃的小鸟，高远蔚蓝的天空，反衬这位父亲因儿子吸毒而去戒毒的忧愁哀伤的心情。并运用比喻，将”父亲的心”比作“一株衰败的草”，传神地写出了父亲因儿子的事而产生的深深的忧愁。为下文一路上“不停地痛骂着儿子”等情节做铺垫。
20．
本题考查语段的作用。题目明确了答题角度，结构和内容两个角度。从内容上看，第三段主要写父亲一路上“痛骂”儿子，体现了对儿子的不务正业的恨和失望，“会有怎样的结果呢”体现了“我”对这样一位充满哀愁的父亲见到儿子场面的担心和忧虑；从结构上看，“我坐在一边，听他痛骂”承接上文第②段“一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是……”等内容，“去见儿子，会有怎样的结果呢”引出下文对去见戒毒所儿子场景的叙述。
21．
本题对文章内容的理解。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。根据第⑤段“看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味”可知，儿子在最初见到父亲时是不屑的神情，第⑩段“两行泪，缓缓地从腮边滚落下来”和第⑪段“探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家”体现了儿子被父亲的爱打动后感动的神情。是这位父亲宽厚无私的爱感动了儿子，换回了儿子的觉醒。
22．
本题考查从内容方面谈对结尾段的理解。解答此题要读懂文意，理解文章表达的情感。本文结尾“儿子，等你回家”与文章题目遥相呼应，起了篇末扣题的作用，同时，彰显了父亲宽厚无私的形象，表现他对儿子的关爱和不离不弃，以及希望儿子快快醒悟，努力戒毒，早日回家的愿望。
23．（1）将“增加”改为“增强”。
（2）将日期和署名调换位置。
【详解】
（1）本题考查对病句的修改能力。搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当和关联词搭配不当，句中“增加”不能与“文化认同感”搭配，故应将“增加”改为“增强”。
（2）本题考查对应用文格式的掌握。通知最后的署名和日期部分应该先署名，再写日期。题干中这两部分顺序颠倒，故应将日期和署名调换位置。
24．示例：节能珍惜资源，减排保护环境。
25．毛病：常常是人走电灯电扇不关 浪费现象严重。活动：全民节约主题班队会。
【分析】
24．
此题考查拟写标语，标语的拟写要围绕主题“节约”，语言要有简洁，生动，表达合理即可。 如：少开一盏灯，奉献一片情。
25．
此题考查学生实践活动能力，注意平时同学们有哪些浪费现象，写出其中一个，创意主题班会或演讲活动都可以。如：食堂剩馒头现象。活动：开展“节约粮食”手抄报绘制。
26．例文
明媚的角落
阳光普照。
那寸角落，只一方净土。没有人群的嘈杂，没有城市的喧嚣，静静地伫立在街道的尽头，一人，一笔，一纸而已。
老人上了年纪，花白的胡子连着蓬乱的头发，脖颈上松弛着一圈圈皱纹。他穿得还算干净，只是衣服破破烂烂，松松垮垮。他是个乞丐，却在街道一角摆开纸页，手持毛笔，伏地而书。
阳光给他增添了浓墨重彩的一笔，身后的几个硬币也被这半厘秋光照得银光闪闪。老人衣袖很长，隔着衣服捏着毛笔。我心生好笑：是怕墨迹脏了手指？本来也不干净的一双手，还打算留着讨饭吃？一会儿，周围就聚起了一圈人，大概都是想看这怪老头班门弄斧吧，我便也驻足，瞅着那摇摇欲坠的笔尖。
那支笔落下了，在破旧的纸上留下深浅不一的一道，我暗自思忖，这老头真是莫名其妙，到底是写字还是画画？可他却又在众人的鄙夷中有模有样地一拐，不料力使得太大，笔从手上滑落，这更是让人不解，笔都拿不住，何谈写字？
他伸手来捡。短暂的几秒钟，众人惊异。宽大的衣袖间，老人的右手只有两根残缺了一半的手指！我为之一怔，世界在瞬间凝固了。片刻，人群中传来小声的议论。老人拱手向人群里连连作揖。浑黄的眸子与无数惊诧良久的眼神对视。他随即又埋头书写。再看老人，先前的疑团烟消云散，分明觉得那宽大的袖子是那么美丽，他用断指书写着自己的执着追求。他用两指夹住笔管，轻轻提笔，手腕旋动，点、撇、横、竖……阳光下，一个大大的“善”字挥洒在那张纸上。线条流畅，不管是写是画，那字早已深深刻在我的心底，携着清晨明媚的阳光，在我的心中熠熠生辉。
阳光普照，角落益显明媚。我不知老人经历过什么沧桑，不知道他来自哪里，但此刻，在这个角落，老人是在用断指书写着自己，书写着不屈于命运的自己，在鄙夷和议论声中，安然、悠然、畅然。他再拱一拱手，眼前出现了许多钱币，其中也有我的。
在这世上，所有的美好都是可以追溯的。当酷暑发芽，石头开花，一张纸页成为传奇，人们就可以从那张古老的纸上嗅出陈年的芬芳。
或许，我也可以用它使我心中的角落，阳光明媚。
【详解】
第一，此题是全命题作文。审题。这个作文题目中的关键词有两个：“角落”与“明媚”。“角落”是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。“明媚”是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出“明媚”，可以表述为：虽然是角落，但是很明媚。
第二，立意选材。概括来说，这个命题作文的立意可以从两个方面着手：静态角度与动态角度。静态角度是指虽然是角落，但有明媚之处；动态角度是指本来是角落，但后因一个人的出现，或因一件事的发生，而变得明媚了。具体立意列举如下：
1．写一个地方。可写某一个地方地处偏僻经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡，可以称为明媚的角落；也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，或某项政策的实施从而变得美丽富饶。
2．写一个人或一类人。可虚实结合，写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。
3．写一个人的内心世界。写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。
4．编写历史故事。历史上有很多文人，官场失意，被贬到偏远的地区，但他们并没有消极颓废，而是开朗乐观，有所作为，造福一方，给偏远的地方带来明媚的阳光。
可写的角度很多，如同学们可写城中的一角——书店，家中的一角——书桌，它们都可看作是明媚的角落。
山东省德州市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．名著：
（1）《海底两万里》是法国著名科幻探险小说家_______所著，作者被人们誉为“____________”和“______________”。
（2）茨威格，奥地利国作家，其作品除了《伟大的悲剧》，代表作还有小说《象棋的故事》、传记《________》等。
（3）假如生活欺骗了你，__________，___________！
二、句子默写
2．名句
（1）念天地之悠悠，_______________。
（2）_________________，一览众山小。
（3）山重水复疑无路，__________________。
（4）在《登飞来峰》一诗中，“_________，__________。”现多指站得高才能看得远这一哲理。
三、名著阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
路阻火焰山
师徒四众，进前行处，渐觉热气蒸人。三藏勒马道：“如今正是秋天，却怎返有热气？“八戒道：”原来不知，西方路上有个斯哈哩国，乃日落之处，俗呼为天尽头。若到申酉时，国王差人上城，擂鼓吹角，混杂海沸之严。日乃太阳真火，落于西海之间，如火淬水，接声滚沸；若无鼓角之声混耳，即振杀城中小儿。此地热气蒸人，想必到日落之处也。“大圣听说，忍不住笑道：”呆子莫乱谈！若论斯哈哩国，正好早哩。似师父朝三暮二的，这等担阁，就从小至老，老了又小，老小三生，也还不到。“八戒道：“哥啊，据你说，不是日落之处，为何这等酷热？”沙僧道：”想是天时不正，秋行夏令故也。”他三个正都争讲，只见那路旁有座庄院，乃是红瓦盖的房舍，红砖砌的垣墙，红油门扇，红漆板榻，一片都是红的。三藏下马道：“悟空，你去那人家问个消息，看那炎热之故何也。”
大圣收了金箍棒，整肃衣裳，扭捏作个斯文气象，绰下大路，径至门前观看。那门里忽然走出一个老者，但见他：穿一领黄不黄、红不红的葛布深衣，戴一顶青不青、皂不皂的篾丝凉帽。手中拄一根弯不弯、直不直、暴节竹杖，足下踏一双新不新、旧不旧、搫靸靴鞋。面似红铜，须如白练。两道寿眉遮碧眼，一张吮口露金牙。
那老者猛抬头，看见行者，吃了一惊，拄着竹杖，喝道：“你是那里来的怪人？在我这门首何干？”行者答礼道：“老施主，休怕我，我不是甚么怪人，贫僧是东土大唐钦差上西方求经者。师徒四人，适至宝方，见天气蒸热，一则不解其故，二来不地知名，特拜问指教一二。”那老者却才放心，笑云：“长老勿罪，我老汉一时眼花，不识尊颜。”行者道：“不敢。”老者又问：“令师在那条路上？”行者道：“那南首大路上立的不是！”老者教：“请来，请来。”行者欢喜，把手一招，三藏即同八戒、沙僧，牵白马，挑行李近前，都对老者作礼。
老者见三藏丰姿标致，八戒沙僧相貌奇稀，又惊又喜，只得请入里坐，教小的们看茶，一壁厢办饭。三藏闻言，起身称谢道：“敢问公公，贵处遇秋，何返炎热？”老者道：“敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。”三藏道：“火焰山却在那边？可阻西去之路，”老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。”三藏闻言，大惊失色，不敢再问。
只见门外一个少年男子，推一辆红车儿，住在门旁，叫声：“卖糕！”大圣拔根毫毛，变个铜钱，问那人买糕。那人接了钱，不论好歹，揭开车儿上衣裹，热气腾腾，拿出一块糕递与行者。行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：“热热热！难吃难吃！”那男子笑道：“怕热莫来这里，这里是这等热。”行者道：“你这汉子好不明理，常言道，不冷不热，五谷不结。他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。”行者道：“铁扇仙怎的？”那人道：“铁扇仙有柄芭蕉扇。求得来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，我们就布种，及时收割，故得五谷养生。不然，诚寸草不能生也。”
行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。”长老接糕在手，向本宅老者道：“公公请糕。”老者道：“我家的茶饭未奉，敢吃你糕？”行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐，我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇，求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说。你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到，莫当耍子。”行者笑道：“不用不用，我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”
3．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．勒（lè）马 垣（yuán）墙 迸（bèng）溅 忍俊不禁（jīn）
B．擂（lēi）鼓 忏（chàn）悔 涉（shè）足 忧心忡忡（chóng）
C．淬（cuì）水 赏赐（cì） 矜（jīn）持 语无伦（lún）次
D．海沸（fèi） 虔（qián）诚 俯瞰（kàn） 天涯（yá）海角
4．下列歇后语对应不正确的是（ ）
A．铁扇公主的本事——煽风点火
B．如来佛捉孙大圣——易如反掌
C．孙悟空赴蟠桃会——不请自来
D．唐僧西天取经——一帆风顺
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．文章中“令师”是对人的敬词，除此之外“令爱、令郎、令堂、令尊”都是敬词。
B．唐僧师徒四人历经九九八十一难，终成正果，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧分别被封为、旃檀功德佛、斗战胜佛、净坛使者、金身罗汉。
C．《西游记》的作者罗贯中运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。
D．有人对《西游记》道：阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙悟净，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
B．铁扇公主因为孙悟空与她的儿子圣婴大王红孩儿“有些言语”，发生过很大的冲突。孙悟空为了搭救师父唐僧，请求南海观音，用诱敌深入之计让红孩儿陷于天罡刀刀丛之中，从此戴上了一个“金箍儿”，不能妄动了。
C．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
D．美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台万寸山斜月三星洞拜太白金星为师学艺，赐孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云。
四、诗歌鉴赏
梅花绝句
陆游
低空银一钩，糁野玉三尺。
愁绝水边花，无人问消息。
7．下列诗歌与本诗体裁不同的是（ ）
A．《泊秦淮》 B．《约客》
C．《贾生》 D．《游山西村》
8．前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景？
9．你对诗中的梅花形象怎样理解？
五、课内阅读
河中石兽
①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
10．解释下面加点的词。
（1）山门圮（_____）于河 （2）但（_____）知其一
11．这个故事说明了一个什么道理？
六、课外阅读
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
12．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人（_________） ②迨能倍诵乃止（_________） ③咏其文（_________）
13．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪？ B．对镜帖花黄
C．徐以杓酌油沥之 D．何陋之有？
14．本文中概括主旨的句子是：（ ）
A．用力多者收功远。 B．其所精通乃终身不忘。
C．书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。
15．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。你还知道另一个勤学苦读的故事吗？
七、现代文阅读
美丽的晕
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
②人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
③探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
④人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆，这一点又与我们的生活息息相关。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。
⑤不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。
⑥美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
16．概述本文主要介绍了“晕”的那几个方面的内容。
17．第⑤段中加点的“以内”一词能否去掉？为什么？
等你回家
①陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”
②一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了……
③我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？
④车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为按这家戒毒所的规定，上午10点之后，一律不允许探视。
⑤他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头父亲在外头。
⑥旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码——从此，改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。中年人憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。
⑦“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。
⑧探视时间快要过去了。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说：“里面的日子不好过的，看他，也黑了，也瘦了。”
⑨他转身问我：“你有纸笔吗？”
⑩“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来。
⑪探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家。
18．请用简洁的语言概括文章的内容。
19．说说文章第①段中景物描写的作用？
20．从内容和结构上分析第③段文字的作用。
21．第⑩段写到“里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来”，请说说年轻人的神情有怎样的变化？为什么会产生变化？
22．请从内容方面谈谈对文章结尾段的理解。
八、语言表达
23．以下是王芳同学拟写的通知，请你按提示进行修改。
通知
亲爱的同学们：
A为增加大家对“和”文化的认同感，体会“和”调和人际关系、解决各种纠纷的作用，我班决定于下周五开展“以和为贵”主题演讲比赛，请同学们积极报名参加！
2021年4月20日
八年级（1）班班委会
（1）A处画线句有搭配不当的问题，请你修改。
（2）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。
九、综合性学习
举国上下大力倡导建设节约型社会，以利我国可持续性发展，我们身边也有不少关于节约的活动及报道。作为学生的我们，应是责无旁贷，现在请你完成下列任务：
24．拟一条提倡节能的宣传标语。
25．从我们学校、班级的实际出发策划一次活动，来帮助同学们改掉浪费的毛病。
存在的毛病是：
活动的创意是：
十、作文
26．作文
生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落，往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
请以“明媚的角落”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
参考答案
1．凡尔纳 科学时代的预言家 现代科学幻想小说之父 三位大师 不要悲伤 不要心急
【详解】
（1）（2）小题考查的是文学常识。文学常识一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。《海底两万里》是凡尔纳的代表作品，他是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。茨威格在传记《三大师》中，把巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基看作是叙事文学的天才，是百科全书式的作家。据此可作答。
（3）这个小题考查默写，注意“悲”“急”的字形。
2．独怆然而涕下 一览众山小 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆然、涕、览、柳、遮、缘”等字词容易写错。
3．B
4．D
5．C
6．D
【分析】
3．
本题考查注音的识记。
B.擂（lēi）鼓——（léi），忧心忡忡（chóng）——（chōng）；
故选B。
4．
本题考查歇后语的识记。
D.唐僧西天取经——九死一生；
故选D。
5．
本题考查文化常识。
C.“《西游记》的作者罗贯中”有误，《西游记》的作者是吴承恩，罗贯中是《三国演义》的作者；
故选C。
6．
本题考查名著内容的理解。
D.“拜太白金星为师学艺”有误，教美猴王七十二变与筋斗云的是菩提祖师；
故选D。
7．D
8．空旷、寂寥、清冷、洁净。
9．高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游
【分析】
7．
A.《泊秦淮》是绝句；
B．《约客》是绝句；
C．《贾生》是绝句；
D．《游山西村》是律诗；
故选D。
8．
本题考查对诗歌的理解。“低空银一钩，糁野玉三尺”的意思是“天空中一钩如银的明月，落下来洒落在原野上，变成了三尺长的白玉一般的一树梅花”。“天空”“明月”“原野”“白玉”等意象展示了一个空旷、寂寥、清冷、洁净的背景。
9．
本题考查是诗歌主旨的理解。联系写作背景分析。“愁绝水边花，无人问消息”的意思是“水边的梅花啊，你是那样的忧愁，因为没有任何人来关心你”。写出了梅花高洁而寂寞，无人问津。写此诗时作者闲居在故乡山阴，借咏梅来宣泄自己落寞孤高的情愫。据此分析，是罢官而不得起用的陆游自身的写照。
10． 倒塌 只
11．事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）
【分析】
10．
本题考查对文言实词的理解。解答本题要理解整句话大意，结合文言词语积累，推出词义。
（1）大意：寺院的大门倒塌在河中。圮：倒塌；
（2）大意：只知其一，但：只。
11．
本题考查文言文道理启示分析。解答时可以由果溯因或根据文章中的议论句来分析。文章最后“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”是对整件事情的评价议论，意思是：既然这样，那么天下的事，只知其一不知其二的情况是很多的，可以凭借常理而主观推测吗？因此可以得出启示：事物的变化是很多的，做事时不能凭主观臆断去判断事物，要理论与实际相结合。
【点睛】
译文
沧州南边有一座寺庙位于河边，寺院的大门倒塌在河中，门前的两座石兽一起陷入水中。过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中搜寻石兽，最后无法找到，他们就认为石兽顺着河水流到下游去了。他们划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。
一位讲学的人在寺中开设学馆教学，听了这件事后笑着说：“你们这些人不能探究客观事物的原理。这两座石兽不是木片，怎么能被洪水冲走呢？只不过是因为石头坚硬沉重，沙子疏松轻浮，石兽埋没在沙子中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是荒唐吗？”大家对他的话表示信服，认为这是确定不移的道理。
一位镇守河防的老兵听说了这件事，又笑着说：“凡是在河中丢失的石头，应当到上游去寻找。石头坚硬沉重，沙子疏松轻浮，河水不能冲走石头，由于石头的反击力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲刷，坑越深，到了石头的一半那么深，石头必定倒转栽倒在坑中。像这样又一次冲刷，石头又翻转一圈，不停翻来翻去，石头于是就逆着河水朝相反方向移动到上游去了。到下游去寻找石兽，固然荒唐；在河底寻找，不更加荒唐吗？”
人们按照他说的话去做，果然在几里之外找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知其一不知其二的情况是很多的，可以凭借常理而主观推测吗？
12． 担心 才 吟咏
13．D
14．C
15．比如“孙敬悬梁”“车胤囊萤”等。
【分析】
12．
本题考查理解文言实词含义的能力。
①句意：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。患：担心。
②句意：一直到能够背的烂熟于心才停止。乃：才。
③吟咏读过的文章。咏：吟咏。
13．
本题考查文言实词通假字的判断。
“迨能倍诵乃止”中 “倍”通“背”，背诵。
A. “邪”通“耶”，语气词；
B. “帖”通“贴”，贴上；
C. “杓”通“勺”，勺子。
故选D。
14．
本题考查概括选文主旨的能力。本文主要讲述了司马光读书时刻苦背诵，读过背过的书终身不忘，收获很大，他说“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣”。可见本文主旨是“书不可不成诵”。故选C。
15．
本题考查拓展能力。勤学苦读的故事很多，考生写一个典型的即可。比如孙敬悬梁：东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。车胤囊萤：晋代车胤自幼好学不倦，可是由于家境贫困，没有钱买灯油在晚上读书。因此，到了晚上他只能背诵诗文。一个夏夜，他在屋外诵书，忽然看到原野里如星星一样萤火虫在空中飞舞。他突发奇想，萤火虫的光亮在黑夜里不正如灯一样吗？这样我就能够彻夜苦读了!想到这，兴奋的他立即找来了白绢扎成一个小口袋，并抓了几十只萤火虫放在里面。果然，如此还真的管用。正是借着这微弱的光芒和坚持不懈地苦读，车胤学识日渐长进，并最终入朝为官。
【点睛】
参考译文：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心才停止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
16．晕的概念、定义；晕的成因；晕的作用。
17．不能去掉。“以内”起限定作用，原句的意思为“当晕的持续时间小于或不超过1小时的条件下，未来的12小时—36小时内会出现风或雨”如果去掉，句意则变为“当晕的持续时间是1小时的时候，未来的12小时—36小时内会出现风或雨”，这与事实不符，加点的词体现了说明文语言的准确性。
【分析】
16．
本题考查概括文章内容的能力。根据第①段“碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕……这就是‘晕’，俗称“风圈”。”可知，介绍了什么是“晕”；根据第②段“1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验……这一发现，给‘晕’的科学解释打下了基础。”可知，介绍了“晕”的历史；根据第③段“探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的……当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。”可知，讲的是“晕”成因；根据第④⑤⑥段可知，介绍了晕和天气的关系。综上所述，可知全文依次从解说概念、追溯历史、解释成因、说明作用几个方面来说明“晕”的。
17．
本题考查对说明文语言的理解与掌握。说明文的语言有两个特点，一个是准确性，一个是逻辑性。“以内”不能删去。“以内”意思是界于一定的时间、范围、数量之中。是个限定词。结合原文“当‘晕’的持续时间在1小时以内时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨”语境，“以内”表示不超过1小时，去掉后则成了到达一个小时，与事实不符。因此“以内”一词体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。
18．“我”陪一个父亲去戒毒所探视并感化他儿子的故事。
19．交代故事发生的时间（季节）；以乐景写哀情，反衬了父亲深深的哀愁；为下文故事情节作铺垫。
20．在内容上写出了父亲“恨铁不成钢”的酸楚，突出了“我”对父子见面情景的担忧；在结构上承上启下。
21．儿子先是嘲讽后流泪。是父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子的心。
22．点题，突出父亲的形象，并表明了父亲的态度：不会丢下儿子不管，社会也不会抛弃你，只要你好好改造，重新做人，我们会等你回家。
【分析】
18．
本题考查对文章内容的概括。解答此题要通读全文，理清文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动加以概括。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。通读全文可知，文章主要人物有：父亲、儿子、“我”，事件：文章第①开篇即交代“陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子”，下文详细叙述了“我”陪这位父亲去戒毒所探视他儿子的的所见所闻所感，由第⑩段“只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来”和第⑪段“探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家”等内容可知，表这位父亲由一路的痛骂到看到儿子黑了瘦了思想的转变，他用爱的力量感染了儿子换来儿子的觉醒。所以本文主要写了“我”陪一位父亲探视他在戒毒所戒毒的儿子，这位父亲用爱的力量感染了儿子，换来儿子的觉醒。
19．
本题考查景物描写的作用。景物描写作用一般有：交代事情发生的地点或背景；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题等。由“野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远”和“父亲的心，却低落得如一株衰败的草”可知，当时的季节为春天。这里是运用反衬手法，即以美好的自然之景反衬人物哀伤、失落之情，这里借生机勃勃的野葵和蒲公英，活跃的小鸟，高远蔚蓝的天空，反衬这位父亲因儿子吸毒而去戒毒的忧愁哀伤的心情。并运用比喻，将”父亲的心”比作“一株衰败的草”，传神地写出了父亲因儿子的事而产生的深深的忧愁。为下文一路上“不停地痛骂着儿子”等情节做铺垫。
20．
本题考查语段的作用。题目明确了答题角度，结构和内容两个角度。从内容上看，第三段主要写父亲一路上“痛骂”儿子，体现了对儿子的不务正业的恨和失望，“会有怎样的结果呢”体现了“我”对这样一位充满哀愁的父亲见到儿子场面的担心和忧虑；从结构上看，“我坐在一边，听他痛骂”承接上文第②段“一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是……”等内容，“去见儿子，会有怎样的结果呢”引出下文对去见戒毒所儿子场景的叙述。
21．
本题对文章内容的理解。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。根据第⑤段“看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味”可知，儿子在最初见到父亲时是不屑的神情，第⑩段“两行泪，缓缓地从腮边滚落下来”和第⑪段“探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家”体现了儿子被父亲的爱打动后感动的神情。是这位父亲宽厚无私的爱感动了儿子，换回了儿子的觉醒。
22．
本题考查从内容方面谈对结尾段的理解。解答此题要读懂文意，理解文章表达的情感。本文结尾“儿子，等你回家”与文章题目遥相呼应，起了篇末扣题的作用，同时，彰显了父亲宽厚无私的形象，表现他对儿子的关爱和不离不弃，以及希望儿子快快醒悟，努力戒毒，早日回家的愿望。
23．（1）将“增加”改为“增强”。
（2）将日期和署名调换位置。
【详解】
（1）本题考查对病句的修改能力。搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当和关联词搭配不当，句中“增加”不能与“文化认同感”搭配，故应将“增加”改为“增强”。
（2）本题考查对应用文格式的掌握。通知最后的署名和日期部分应该先署名，再写日期。题干中这两部分顺序颠倒，故应将日期和署名调换位置。
24．示例：节能珍惜资源，减排保护环境。
25．毛病：常常是人走电灯电扇不关 浪费现象严重。活动：全民节约主题班队会。
【分析】
24．
此题考查拟写标语，标语的拟写要围绕主题“节约”，语言要有简洁，生动，表达合理即可。 如：少开一盏灯，奉献一片情。
25．
此题考查学生实践活动能力，注意平时同学们有哪些浪费现象，写出其中一个，创意主题班会或演讲活动都可以。如：食堂剩馒头现象。活动：开展“节约粮食”手抄报绘制。
26．例文
明媚的角落
阳光普照。
那寸角落，只一方净土。没有人群的嘈杂，没有城市的喧嚣，静静地伫立在街道的尽头，一人，一笔，一纸而已。
老人上了年纪，花白的胡子连着蓬乱的头发，脖颈上松弛着一圈圈皱纹。他穿得还算干净，只是衣服破破烂烂，松松垮垮。他是个乞丐，却在街道一角摆开纸页，手持毛笔，伏地而书。
阳光给他增添了浓墨重彩的一笔，身后的几个硬币也被这半厘秋光照得银光闪闪。老人衣袖很长，隔着衣服捏着毛笔。我心生好笑：是怕墨迹脏了手指？本来也不干净的一双手，还打算留着讨饭吃？一会儿，周围就聚起了一圈人，大概都是想看这怪老头班门弄斧吧，我便也驻足，瞅着那摇摇欲坠的笔尖。
那支笔落下了，在破旧的纸上留下深浅不一的一道，我暗自思忖，这老头真是莫名其妙，到底是写字还是画画？可他却又在众人的鄙夷中有模有样地一拐，不料力使得太大，笔从手上滑落，这更是让人不解，笔都拿不住，何谈写字？
他伸手来捡。短暂的几秒钟，众人惊异。宽大的衣袖间，老人的右手只有两根残缺了一半的手指！我为之一怔，世界在瞬间凝固了。片刻，人群中传来小声的议论。老人拱手向人群里连连作揖。浑黄的眸子与无数惊诧良久的眼神对视。他随即又埋头书写。再看老人，先前的疑团烟消云散，分明觉得那宽大的袖子是那么美丽，他用断指书写着自己的执着追求。他用两指夹住笔管，轻轻提笔，手腕旋动，点、撇、横、竖……阳光下，一个大大的“善”字挥洒在那张纸上。线条流畅，不管是写是画，那字早已深深刻在我的心底，携着清晨明媚的阳光，在我的心中熠熠生辉。
阳光普照，角落益显明媚。我不知老人经历过什么沧桑，不知道他来自哪里，但此刻，在这个角落，老人是在用断指书写着自己，书写着不屈于命运的自己，在鄙夷和议论声中，安然、悠然、畅然。他再拱一拱手，眼前出现了许多钱币，其中也有我的。
在这世上，所有的美好都是可以追溯的。当酷暑发芽，石头开花，一张纸页成为传奇，人们就可以从那张古老的纸上嗅出陈年的芬芳。
或许，我也可以用它使我心中的角落，阳光明媚。
【详解】
第一，此题是全命题作文。审题。这个作文题目中的关键词有两个：“角落”与“明媚”。“角落”是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。“明媚”是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出“明媚”，可以表述为：虽然是角落，但是很明媚。
第二，立意选材。概括来说，这个命题作文的立意可以从两个方面着手：静态角度与动态角度。静态角度是指虽然是角落，但有明媚之处；动态角度是指本来是角落，但后因一个人的出现，或因一件事的发生，而变得明媚了。具体立意列举如下：
1．写一个地方。可写某一个地方地处偏僻经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡，可以称为明媚的角落；也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，或某项政策的实施从而变得美丽富饶。
2．写一个人或一类人。可虚实结合，写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。
3．写一个人的内心世界。写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。
4．编写历史故事。历史上有很多文人，官场失意，被贬到偏远的地区，但他们并没有消极颓废，而是开朗乐观，有所作为，造福一方，给偏远的地方带来明媚的阳光。
可写的角度很多，如同学们可写城中的一角——书店，家中的一角——书桌，它们都可看作是明媚的角落。
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