2023届高考语文二轮复习：赏析人物形象的塑造手法 课件

这是一份2023届高考语文二轮复习：赏析人物形象的塑造手法 课件，共16页。PPT课件主要包含了理解与分析小说的形象，古董商马爷余显斌，抻面阿城，理水鲁迅，红旗飞舞魏巍等内容，欢迎下载使用。
赏析人物形象的塑造手法
分析人物形象（或物象）的作用
是什么：写了一个什么形象
怎么做：怎么写好这个形象
为什么：为什么写这个形象
角度二 赏析人物形象的塑造手法
小说是采用了什么样的手法塑造马爷这一人物形象的？
①小说中运用了大量外貌、神态、语言和动作描写来塑造马爷的人物形象；②借助张老板、卖酒壶的以及马爷的儿子等人侧面烘托了马爷的人物形象；③通过小说情节的发展变化突出了马爷的人物形象。
文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的手法表现铁良的抻面技术，请简要分析？
(1)从客人的角度侧面烘托：①“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。”②“客人就笑了，转身回到店里的座位上。”③“客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。”运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。
(2)从犯人的角度侧面烘托：“老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐‘哗啦啦’响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托出铁良抻面手艺的高超。
梳理情节： 京城水利局官员为从外地考察回来的官员接风，他们肆意挥霍，粉饰苦难；大禹从外地考察回来在水利局听取官员们的考察汇报。大禹不顾守旧大臣的反对，决定改变过去“湮”法而采用“导”法治水。主要人物：大禹形象：坚毅寡言、苦干实干、亲民勤政、勇于改革。主题：赞扬了大禹身上吃苦实干、公而忘私、锐意改革的民族精神，借以激励国民的民族自豪感和自强意识，启迪国民直面现实灾难，为中华之崛起而奋斗。
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）
答：①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。
手法+体现+效果（形象特征或性格品质）
魏巍说：“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧与刚强……志愿军战士是我们最可爱的人。”请谈谈本文是如何塑造这样“最可爱的人”的。（6分）
①用语言揭示人物的内心世界。如乔大夯的无畏、郭祥的果敢都是通过自身语言，表现了他们的坚韧与刚强。②用细节凸显人物个性。如通讯员小牛“两只眼眨也不眨地望着”“尖声尖气地欢叫”，在紧张兴奋中体现他的纯洁与勇敢。③用场景烘托人物状态。如出征时，领导送别、文艺表演、播放歌曲，烘托出志愿军保家卫国的昂扬斗志。④运用群像描写，塑造多个人物形象，全面反映时代风貌。（每点2分，答出三点即可）