人教版三至四年级第四章 基本身体活动第二节 跳跃免费教学设计

这是一份人教版三至四年级第四章 基本身体活动第二节 跳跃免费教学设计，共7页。教案主要包含了设计初衷，教材，教学目标，教学特色等内容，欢迎下载使用。
《立定跳远》教案一、设计初衷根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣立定跳远的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。二、教材、学情分析立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学高年级的学生自制力和理解力相对提高 ，但情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。三、教学目标：1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地四、教学特色：1、教学过程中体现主体意识和情感意识力求教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造机会，有自主练习的时间与空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。2、教学方法中体现身体练习意识力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。3、场地、器材运用中体现资源意识针对农村学校实际，采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。        五年级立定跳远教学设计教学内容 立定跳远（水平三）跳跃障碍接力游戏 课次第1次课人数 任课教师郑德松时间2020.10.15教学目标1、参与目标：鼓励学生积极参与体育活动，基本形成终身体育锻炼的意识。2、技能目标：学生在学习立定跳远时，能体会并掌握预备、起跳、腾空、落地、缓冲的正确技术要领。3、身体健康：使学生掌握有效提高身体素质全面发展体能的知识和方法。4、心理健康和社会适应能力：能自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，让学生在学习中发挥主动性、积极性，相互学习、相互帮助，增进友谊。重点两脚用力蹬地起跳，动作配合协调难点双脚屈膝缓冲，轻巧落地过程教学任务教师活动学生活动组织与队形时间强度           准备部分           过程一、课堂常规1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容和要求4、安排见习生   二、绕场地慢跑2圈（音乐伴奏） 三、徒手操4X8拍1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕脚踝6、弓步压腿 四、游戏 1、价值组合   教学内容1、田径场内检查场地、做好课前准备。2、检查学生执行课堂常规，并做安全教育。3、教师导入新课。    教师带领学生慢跑  1、语言提示，准备活动重要性2、做好示范动作，讲解动作要领，口令指挥学生练习   1、讲解游戏规则2、做好示范3、提出游戏中的要求     教师活动1、田径场指定地点集合整队，衣着宽松、自然2、体育委员向教师汇报结果，向教师问好3、见习生主动出列   学生一路纵队跟随教师慢跑2圈 1、积极投入，精力集中，配合教师调动2、态度端正，认真听讲，理解知识点3、跟随口令，动作舒展大方，充分做好热身活动。 1、听教师讲解，记住游戏规则2、按要规则进行游戏3、相互帮助鼓励，     学生活动一、组织集合进行二、组织队形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××★组织形式：  一：组织集体进行×  ×  ××             ××               ★       × ×                 ××             × ×  ×  ×           １分钟   2分钟   3分钟   4分钟   时间   无     中     中度     中度  强度           基本部分                            一、立定跳远1、讲解立定跳远完整技术动作预备：两脚左右开立，与肩同宽；两臂前后摆动：前摆时两臂伸直，后摆时屈膝，降低重心，上体前倾，手尽量向后摆。起跳腾空：两腿快速用力蹬地，同时两臂自后向前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体落地缓冲：收复举腿，小腿前伸，同时两臂用力后摆并屈膝，脚跟落地缓冲     2、教师完整示范     3、完整技术动作练习（4组）练习方法：A、学生集体模仿练习，然后男、女生各请1至2名进行展示并点评。B、点评后再分组练习   二、游戏“障碍接力”规则：4组同学同时出发跳过障碍物到达终点并原路返回并和下一位同学击掌，直到最后一名同学到达终点比赛结束。      1、语言提示各动作要领并做动作示范2、组织学生有序练习，进行监督评价3、鼓励参与，点评总结            1、教师讲解示范完整动作及时动作2、提示动作要领，纠正错误动作   1、讲解练习方法和要求（辅助练习法和分解练习法）2、口令指挥学生进行辅助练习3、巡回指导，纠正错误，并及时鼓励     1、教师讲解游戏规则，并进行示范2、提示动作要领，纠正错误动作         1、认真听讲，了解动作技术要领2、仔细观察，注意观察动作技术要领3、对于自己不理解的问题主动提问。           认真听讲，看清楚完整示范动作。     1、认真听讲仔细观察，潜心学习2、主动投入，认真练习，及时询问纠正3、听从教师指导，纠正错误动作      1、学生认真听清楚游戏规则。2、积极投入游戏比赛。 一、组织：集体进行二、队形：   ×  ×  ××              ××               ★       × ×                 ××               × ×  ×  ×          组织形式：  ×  ×  ××             ××               ★       × ×                 ××             × ×  ×  ×    一、队形 ×  ×  ××             ××               ★       × ×                 ××             × ×  ×  ×       Xxx           Xxx             Xxx Xxx                                   10分钟           2分钟      10分钟        5分钟          中度             无       中           中            结束部分一、愉悦身心拍打抖动要求：身心放松  二、随堂评定1、集合评定2、课后作业 1、边讲解边示范，同时带领学生一起放松2、鼓励学生，并参与其中，师生互动3、做好组织和监督工作，提示安全 1、师生互评2、让学生课后主动复习，并探究技巧1、迅速集合，认真听讲，主动模仿2、相互观察，相互学习，大胆尝试3、主动投入，注意安全，身心放松 1、积极发言，听取教师评价，努力表现，争取更大进步2、课后积极主动复习，掌握技巧一、组织：分男、女两组集体进行二、队形××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××    ３分钟         低运动量和练习密度平均心率场地器材课后反思 运动量：中练习密度：30%左右      115次/min田径场挂图一幅音响一个口哨一个体操垫12个 在立定跳远数学过程中,针对学生的生理和心理特点,采用以技术性为主的教学方法,着重掌握起跳,落地两个重要环节,并适当发展下肢的爆发力素质,对提高立定跳远成绩能够达到事半功倍的效果。