科学四年级上册7.设计制作小车 (一)评课ppt课件

课题

3.7 设计制作小车（一）

课型

新授课

教学目标

科学观念：工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。工程设计具有一定的执行程序。

科学思维：能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

探究实践：在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图。

态度责任：发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。

教学重难点

重点：按照要求和材料条件进行设计，绘制设计图。

难点：绘制、修改小车的设计图。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦：

1.课件出示各种车的图片，提问：这些车分别有什么用途？他们各有什么特点？（预设：学生可能会从有四个车轮、车身、需要动力等方面考虑）

2.揭示课题，提出任务：我们也要设计一辆具有动力的小车（板书课题）

3.明确设计制作的一般流程：

明确问题——制定方案——实施方案——评估与改进

课

程

学

习

一、明确问题

1.人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。我们也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧!

2.教师提出任务：请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。

3.明确制作要求：

①车身长度不超过25厘米;

②用橡皮筋或气球作动力;

③不仅仅只能利用提供的材料。

二、实施方案

1.观察小车模型，了解小车的结构。

小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？

2.讨论、确定小车的设计方案

①我们从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的结构。

②如果能标注一下主要部分的尺寸就更好了。

要考虑的因素有：动力方式；各部分所用材料；每种材料的加工方式和使用工具；各部分的连接方式。

3.绘制小车设计图

在制作小车前，工程师们还必须绘制小车的设计图，请发挥小组的智慧把设计图画在活动手册上。

4.展示、交流小车设计图

你们设计的小车有什么特别的地方？这样的设计有什么好处？

你们的小车可能存在什么问题？你们将如何改进？

想告诉大家的其它事情。

5.修改小车设计图

你的设计图清楚吗？我们可以从哪些方面改进设计图？请继续修改完善吧！

课堂

小结

通过本节课的学习，学生能在教师引导下，根据任务要求和材料条件进行设计，并绘制设计图。在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流，能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。

板书设计

3.7 设计制作小车（一）

流程：明确问题   制定方案   实施方案   评估与改进

车架：支撑  固定

小车  车身:  美观  载人

车轴：固定  传动

轮子：滚动  前进

教学反思

学生具有丰富的想象空间， 对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。