诗歌鉴赏之领会意象意境 课件 2023年中考语文一轮复习

这是一份诗歌鉴赏之领会意象意境 课件 2023年中考语文一轮复习，共34页。PPT课件主要包含了何为意象，领会意象，常见的意象，动物类，意象的作用，找意象，抓内涵，析作用，何为意境，命题方式等内容，欢迎下载使用。

·“诗词中的意象一般是指诗词中的景物描写。但诗词中的景物又不仅仅是客观的景物，而是倾注了诗人主观情志的景物。这些景物可以是诗人眼前的实实在在的景物，也可以是此时此刻诗人的想象中的景物。所以意象就是诗人的意中之象，不仅是客观的，更是主观的。
客观景物+主观景物=意象
理解诗词中的意象，就要把握意象的特征和作者倾注的情志。在古典诗词中，很多意象的内涵是固定的，是多层的。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操）
——多传达人生苦短、命运无常的 感伤与哀愁。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照）3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白）4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》范仲淹）5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子*密州出猎》苏轼）6.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（《浣溪沙》晏殊）
——多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（《武陵春》李清照）2.仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》李白）3.客路青山外，行舟绿水前。（《次北固山下》王湾）
——表达离情别绪、思乡、愁苦之情。
（1）借助意象（组合）营造氛围、环境或意境以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。如“枫叶荻花秋瑟瑟”；“青海长云暗雪山”“明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆”“千嶂里，长烟落日孤城闭”。（2）奠定情感基调如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。
（3）借景抒情一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。（4）衬托人物气节、品质或性格这种作用在咏物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲（银杏）、金风玉露（秋风秋露）等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
中考意象的考查，有三项内容：找意象，抓内涵，析作用。
意象大都是一个名词性词语；
如果是主谓式或动宾式，则转成名词结构，如“柳细花红”转换为“细柳”“红花”
动词：要从动态感、形象感、包孕性上去体味
形容词：1.把握其外在特征，如声、色、形、味等，注意意象的时令色彩。2.抓住“意”“象”契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品质及独有情味。
渲染气氛，奠定基调，营造意境创设情境，提供背景衬托人物，铺垫蓄势表情达意，感发兴寄结构上的线索作用
·这首诗歌的意象是什么？
——“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马” “夕阳”
·分析意象基本含义或特点。
——枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。人家：农家。古道：已经废弃不堪再用的古老驿路或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：远离家乡的地方。
·所描绘意象的作用或效果
——渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。
诗中的意象“昏鸦”有何作用？
——昏鸦指黄昏时归巢的乌鸦。与意象“夕阳”相照应，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。
不同的景物会构成一幅画面，这个画面会传达出某种特别的感受，这种感受就叫意境。营造意境是为了方便抒情。
一般说来，意象构成意境主要有两种情况：一个意象构成一个意境，咏物诗大多如此，如王冕的《白梅》只描写了白梅一种景物；意象组合(列锦、交叉)形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体的意境，从而表达一种基调或某种氛围，如马致远的《天净沙·秋思》、杜甫的《绝句》(迟日江山丽)更是采用多个意象来描绘图景的典范之作
古诗常见六种意境豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。
此诗描绘了怎样的画面？营造了怎样的意境？诗人通过什么景物表达自己的感情？问题变式：(1)这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？(2)这首诗歌描写了什么样的景物？(3)这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？
答题步骤（思路）(1)首先，要抓住诗词中的主要景物，也就是意象；其次，借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上进行构图；最后，用优美的语言表达出来。(2)一般用两个双音节词或一句简练的话概括这些景物所营造的情境的氛围特点和情调：或雄浑壮阔，或苍茫空旷，或清新明丽，或幽静自然，或恬淡闲适，或萧瑟凄凉，或生机勃勃，或孤寂冷清等。(3)根据这首诗歌情境氛围的特点来谈诗人的思想感情、信念理想或给人什么样的启示和思考。般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤；赞美之情、仰慕之情、惜别之情、豪迈之情、闲适之情等。
3.答题参考模式：(1)景物画面：这首诗歌描绘了…景物，把画面统一到…（字、句）中。(2)氛围：这首诗歌描绘了…景物，营造了种…（或雄浑壮阔，或高阔深远，或恬静优美，或萧瑟凄凉，或生机勃勃，或孤寂冷清…)的氛围特点。(3)画面再现：这一句给我们展现的画面是：在…上，有…（按一定的顺序描写，适当加入想象，运用修辞)。
“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？
注：此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。
　解析　赏析画面，需要先根据诗句描述画面内容，概括画面特点。答题时要抓住“山色”“江光”两个意象，根据“远”“寂寞”“夕”“滋漫”等关键词加以描述，点明山色因辽远而苍茫寂寥，江水因夕照而溢满金辉的特点。另外，还要概括出画面的整体特点：寥廓壮美。_
答案：描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥廓壮美的画面。
问题：“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？
太湖恬亭 [宋]王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。[注]徙倚：徘徊，流连不去。
问题：第二联描绘了怎样的画面？
【答案】人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。【解析】本题考查对诗词内容的理解。题干要求描绘第二联的画面，从关键词（名词：日、断桥、人、水、幽树、鸟）入手分析即可。