小学数学北师大版一年级上册做个加法表教案设计

做个加法表

【教学目标】

1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。  

2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。

3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。

【教学重难点】

1．让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。

2．通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。

【教学准备】

教师：设计教案、制作课件、算式卡片

学生：预习、搜集资料

其它：和家长一起找找得数是9的加法算式

【教学过程】

一、激趣导入揭示新知

师：同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，以前都是老师讲给大家听，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗?

揭示新知，板书课题。

二、自主探究提出问题

1．在小组内把我们学过的10以内的加法算式写下来。

2．学生在小组内共同讨论写算式。

3．展示算式，发现问题。（太乱了）

4．整理算式。

（1）我们应该怎样整理呢？学生思考。

（2）指名汇报交流。

学生可能会说：

①找出得数是10的算式排成一排。

②有些加法算式里面都有4。

③竖着把得数相同的算式摆成一列；横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能整理成一个表格了。

三、合作学习解决问题

1．出示不完整的加法表。

（1）学生观察，自己找规律。

（2）小组内说说你发现的规律，教师巡视。

（3）指名代表汇报，集体评价。

2．学生小组为单位整理加法表。

要求：

（1）组长做好分工。

（2）有序发言，不争不抢。

（3）组长记录。

3．展示合作成果，集体评价。

4．观察加法表，找规律。

5．指名汇报发现，集体交流。

学生可能发现：

（1）横着看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……

（2）竖着看第一列算式得数是10，第二列算式的得数是9，第三列算式的得数是8……

（3）每一个算式的前一个数减少1，后一个数就增加1，算式的得数相等。

四、巩固拓展思维提升

1．开火车。

（1）出示算式，指出一组学生开火车计算。

（2）集体交流评价，改正错误。

（3）让算得快的学生介绍自己的算法。

2．画一画，填一填。

（1）学生理解题意。

（2）独立完成。

（3）指名汇报，集体评讲。

3．考考你

（1）学生独立思考。

（2）指名汇报，说清想法。

（3）集体评价。

五、全课总结畅谈收获

1．小朋友们，今天你有什么收获？

2．今天你和小组同学合作完成任务时心情怎样？还有什么问题不懂的吗？

【板书设计】

做个加法表

10+0=      0+10=

9+1=      1+9=

8+2=      2+8=

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