小班音乐活动-《棒棒糖》课件PPT＋教案

教学领域

音乐

年龄段/班

小班

课程要求

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜的实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。

教育活动内容的组织应充分考虑儿童的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、活动之中。

设计意图

音乐的强弱在音乐活动中是很常见的，《棒棒糖》这首歌在强弱方面做得比较明显，小班幼儿年龄较小，简单的音乐律动和知识对小班幼儿来说兴趣是很大的，因此在本次活动中教师需要化繁为简，抓住幼儿的特点去教授。

活动目标

1.认知目标：了解音乐中的强与弱。

2.能力目标：能跟随音乐的变化演奏和律动。
3.情感目标：喜欢音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

重点难点

活动重点：了解音乐中的强与弱。

活动难点：能跟随音乐的变化演奏和律动。

活动准备

物质准备：课件、音乐《棒棒糖》，棒棒糖玩具，乐器沙锤

经验准备：有一定的音乐游戏经验

活动过程

一、情景导入：
1、教师出示棒棒糖

师：小朋友们，今天老师带你们认识一位新朋友，我相信大家都会很喜欢它的！（出示棒棒糖玩具）它是谁呢？没错，就是棒棒糖啦。棒棒糖除了可以吃，还可以变成什么呢？（学生自由讨论并回答）

师小结：今天棒棒糖将会变成一个乐器

二、学习音乐

1、第一遍完整听歌曲《棒棒糖》

（1）提问幼儿听到了什么

师：在这首歌里你们听到什么了呀？

教师小结：大声和小声

2、第二遍聆听歌曲

师：哇，刚才小朋友们听得很认真哦，但是里面有一句属于棒棒糖的秘密你们有没有发现呢？我们再听一遍吧！

（1）幼儿大胆表述，教师巡视引导

明确：出现过多次，很特别的一句歌词

3、学唱歌词

（1）loli loli loli loli pa pa pa

师：小朋友们真厉害呀！居然把棒棒糖的秘密都找出来了，那我们一起把它唱出来吧！

（2）其他歌词教师范唱，幼儿跟唱

师：既然我们发现了它的秘密，那我们把剩下的歌曲也一起唱完吧！

明确：大声的时候大声唱，小声的时候小声唱（感受强弱）
三、音乐律动
1.播放歌曲，进行律动

师：小朋友们唱得真好听，现在老师邀请大家和我一起玩这首歌的动作游戏，小朋友们准备好了吗！

（1）邀请大家围成一个圈圈，教师先示范做动作

明确：大声的时候拍手，小声的时候做“嘘”的动作

（2）教师做一遍幼儿做一遍

（3）集体一起做
2.乐器演奏

师：小朋友们表演得真好看，现在老师要把棒棒糖变成一个乐器，我们带上乐器一起玩会更好玩哦，我们看看它会变成什么乐器呢，没错，就是沙锤！

（1）教师分发乐器

师：现在老师要把小沙锤发给小朋友们，我看看谁站得又快又端正我就先邀请他拿

（2）幼儿自由使用乐器，感受沙锤的声音

（3）教师示范乐器使用方法，幼儿跟用

明确：小声用沙锤当手指做“嘘”的动作，大声的时候碰碰沙锤

（4）歌曲演奏

师：现在请小朋友们拿起你们的乐器，和老师一起来演奏吧！

四、音乐表演。

1.集体表演

师：小朋友们刚刚演奏得真棒，现在老师想请小朋友们自己表演给老师看看，看看你们有没有掌握棒棒糖的秘密哦

2.请个别幼儿上台表演（检验幼儿是否学会）

师：刚才小朋友们一起表演的都很棒，那现在老师想请一位小朋友上来给大家表演一下，谁先来呢？

三、结束：乐器归位

师：今天我们把棒棒糖变成了乐器，你们喜欢吗？下次我们再邀请它来玩吧！现在我们一起把小沙锤送回家喽~

教师明确：小朋友依次上前，将乐器放在指定位置

活动反思

音乐活动《棒棒糖》是一首节奏感很强的歌曲，其歌曲的节奏欢快，旋律简单，整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中，教师善于观察、善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会这首歌，而是要真正的让孩子体会到音乐的乐趣。