教科版 (2017)六年级上册3.不简单的杠杆教案

教材分析

本课是六年级上册《工具与技术》单元的第3课。在上一课的教学中，学生

已经学习了一种简单机械——斜面，本课中学生将继续探究另一种简单机械——杠杆。聚焦部分通过工人用铁棒撬物体引出杠杆的概念，并提出问题杠杆类的工具的作用是什么，从而引发学生思考，并引导学生进行下一步的探索：用斜面一样的模拟测试的方法进行探究。探索部分分为三个环节：一是引导学生利用已有材料将大石块撬动起来，在撬动过程中要调整木块的位置才能完成；二是在撬动的基础上，要将大石块撬一段距离，从A点撬到B点，观察移动的距离和杠杆装置图并记录；三是对记录的内容进行分析。本课中主要是看到木块的放置位置和高度会影响撬动的距离，也就是会影响到杠杆的作用效果。拓展部分主要是了解杠杆在我们生活中的运用。

学情分析

前一课内容是《斜面》，学生已经做过关于简单机械的研究，本课是在学过简单机械的基础上进行学习，也是运用了模拟测试的方法，对六年级的学生来说，这样的安排难度并不是很大。本课需要学生边实验操作边观察记录，对于六年级的学生来说，在之前的科学学习过程中，已经具备一定的实验、观察、记录的能力，所以这些技能储备也为本课的学习奠定了基础。

教学目标

科学概念目标

利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。

改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。

科学探究目标

能利用杠杆完成撬动大石块的任务。

能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况。

科学态度目标

能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。

尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆装置。

愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标

认识到杠杆也是一种简单机械，在生活中应用广泛，给我们带来了便利。

教学重难点

重点：能够利用杠杆完成撬动大石块的任务，并用图示记录撬动大石块的装置。

难点：能够尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆的装置。

教学方法

讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法

教学准备

教师：木棒、木块、小石块、大石块、课件

小组：木棒、木块、小石块、大石块、学习单

教学过程

修 改 意 见

一、聚焦：（预设5分钟）

1.出示书本图片，请学生观察这个工人在干什么。

2.揭示：像工人手里这样的一根铁棒称为“杠杆”。

3.提问：

（1）你在生活中使用过杠杆类的工具吗？

（2）它的作用是什么呢？

（预设：它可以让我们撬起东西更方便，更加省力；它也可以改变了用力的方向等）

二、探索和研讨：（预设30分钟）

[材料准备：木棒、木块、小石块、大石块、学习单]

（一）利用小石块和木棒撬动大石块

1.谈话：杠杆在我们的生活中很常见，我们可以通过像斜面一样模拟测试的方法来知道杠杆的作用。我们有以下材料：木棒，木块，小石块，大石块。请大家思考一下，怎样用这些材料设计成一个杠杆装置，利用小石块把大石块撬动起来呢？

2.小组内思考、讨论设计方法。

（预设：按照跷跷板的方式设计，木块靠近小石块或者在中间，不能撬动大石块，慢慢靠近大石块才能撬动它。移动木块位置可以改变撬动情况）

3.小组间交流设计方法。

设计装置：木块放在木棒的下面，大石块放在木棒的一端，小石块放在木棒的另一端。木块靠近大石块才能撬动它。

4.小组按照这个方法试一试。

教师提示：石块较重，注意安全，不要砸到手。

（预设：小组内都将木块靠近大石块，都能撬动大石块）

（二）将大石块从A处撬到B处

1.谈话：我们已经能够撬动大石块了，接下来，我们一起将大石块从A处撬到B处。

2.小组合作一起试着将大石块从A处撬到B处。

（预设：小组都能按照撬动方法尝试着将大石块从A处撬到B处）

3.谈话：我们已经尝试过将大石块从A处撬到B处，有了经验，接下来再做一次测试，在撬动过程中着重观察每一次移动的距离并记录，同时把杠杆装置图用简图的方式记录下来。可以多测试几次，以获得更多的实验发现。

4.小组一起操作测试，并记录。

（三）研讨，思考更多关于杠杆的作用

1.小组展示自己的学习单，从以下两方面进行交流：

（1）模拟测试中，我们是否能成功地将大石块撬动到B点？杠杆在撬动中有什么作用？

（2）测试过程中，做过哪些尝试，有什么发现？

2.小结：（1）木块离小石块近，不能撬动大石块。（2）木块靠近大石块，能撬动大石块。（3）木块越靠近大石块，越容易撬动大石块。（4）木块立起来，大石块撬得更远。

像木块这样，支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动而不移动的点叫支点；像大石块这样，在杠杆上克服阻力的位置叫阻力点；像小石块这样，在杠杆上用力的位置叫用力点。

三、拓展（预设：3分钟）

1.出示图片，说一说这些图片中那里有运用了杠杆，它的作用效果是什么？

（预设：撬棍，增大了力的作用；打捞网，扩展了力的作用范围；塔吊，省力）

2.交流：你在生活中还见过哪些杠杆？

四、课堂小结（预设：2分钟）

通过今天的学习，我们知道了像杠杆这样的装置，它不仅是一种工具，也是一种简单机械，在我们的生活中发挥着非常重要的作用。了解了有些杠杆用小石块能撬动大石块，省力，有些杠杆用小石块不能撬动大石块，不省力。如果杠杆两端是相同的石块，又会有怎样的作用呢？课后，我们再去找找这样的杠杆，相信大家会有新的收获。

板书设计

教学反思