小学科学青岛版 (五四制2017)一年级上册第一单元 我们一起学科学2 我的“小问号”教学设计

这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)一年级上册第一单元 我们一起学科学2 我的“小问号”教学设计，共4页。教案主要包含了激发兴趣，提出问题，猜想假设，合作探究，联系生活实际，解决问题，拓展延伸,巩固提高等内容，欢迎下载使用。
课  题2.我的“小问号”课  时1备课教师 单  位 教学目标1.在教师指导下,能用语言描述，对物体在观察、比较中提出感兴趣的问题。2.在教师指导下,能依据已有的经验,对物体作出简单的猜想。3.在教师指导下 ,小组同学合作交流,乐于表达,对自然现象有探究兴趣。教学重点在教师指导下, 对物体在观察、比较中提出感兴趣的问题。教学难点在教师指导下, 能依据已有的经验,对物体从多角度、多方式作出简单的猜想。教学准备学生准备：提前准备好自已喜欢的玩具；教师准备:相应的图片、视频素材教 学 过 程复  备一、激发兴趣。师:海尔兄弟在忙什么呢？听！同学们,老师看见你们都带了自己喜欢的玩具,同学们的表现非常好,认真完成了老师布置的任务。那就请同学们把玩具摆在课桌上,小组内一块看一看，摸一摸，玩一玩。在玩的过程，仔细观察,有看有什发现?生:开始认真观察玩具,并与同桌讨论。二、提出问题。师：刚才大家分享了组内的玩具。老师这儿有青蛙、橡皮泥、遥控汽车、苹果，蜡果、你能提出小问号吗？学生自由提问。生1:小青蛙为什么我一按就会跳,不按就不跳?生2:橡皮泥为什么颜色那么多?生3:我的小汽车为什么可以跑?生:……师：有哪些问题同学们可以帮忙解答？我们解答不了怎么办？（让生讨论出解决问题的途径：上网查阅、问、读书、亲自试验等途径。）师:同学们可真善于观察,而且同学们提出的问题都非常的好,希望同学们能继续保持好奇心,争取提出更多的问题。(对学生提出的问题,及时纠正与表扬)三、猜想假设，合作探究。师：提出问题是科学探究的第一步，下面我们选择相应的物品，在小组内进行猜想假设，能探究可以合作研究为什么？1、仔细观察玩具的颜色、形状、材料和内部结构等。2、大胆猜想，提出问题。3.小组展示时，其他同学认真倾听。教师相应板书：摸一摸、问一问、看一看、听一听等。小结：解决问题的途径：动手摸一摸，仔细听一听，还可以闻一闻，上网或看书本查一查等。四、联系生活实际，解决问题。    (一)彩虹的形成1.猜想：彩虹几种颜色，是怎样产生的呢？学生自由回答。2.师:同学们很善于观察啊,猜想出的原因也非常多。那现在我们就看一个视频起来学习一下彩虹的形成（播放视频）(二)大米的一生1.猜想：大米是怎么来的？2.师:非常好,现在我们再看一个小视频。3.师总结。五、拓展延伸,巩固提高1.科学家的问号。苹果为什么落地？……2.你有哪些收获？小结：同学们今天的表现都啦常的积极、踊跃,科学的成就都是从提出题开始的,科学正是因为有很多小问号,才有了伟大的发明，这是我们进行科学探究的第一步。希望同学们继续保持,对生活中的现象充满好奇,积极的提出心中的小问号。继续持有一双善于发现的眼睛,观察我们生活中还有什么神奇的事情,下节课可以跟老师、同学分享。 板书设计2.我的“小问号”为什么……为什么……为什么…… 教学反思 当堂达标训练题2、我的小问号一、互相玩一玩同学带来的玩具，你有哪些“小问号”要提出？写下来。          二、火 眼 金 睛 辨 对 错。      彩虹有7种颜色（     ）   蚂蚁搬家是怕下雨淹没住所（    ）      鸟儿反哺是为了报恩（   ）    影子只有白天才能看见（    ）