小学数学人教版三年级上册1 时、分、秒教学设计及反思

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课题时间的换算课时1备课人 教学目标1．理解时、分、秒之间的进率。2．掌握有关时间单位的简单换算方法，会正确进行换算。3.培养数学思考与语言表达能力，以及与他人合作的意识和创新意识教学重点掌握有关时间单位的简单换算方法，会正确进行换算。教学难点复名数与单名数之间进行正确换算课前准备多媒体课件教学板块教学活动设计设计意图一、 激趣导入 师：这节课，我们继续来认识时间单位：时、分、秒请同学说说对于时间单位你已经知道了哪些？板书：1时=60分    1分=60秒 二、探究展开(一)把高级单位化成低级单位          1.交流导学单第1题，巩固时间单位2．教学例1  重点进行说理训练2时=（   ）分，你是怎么想的？说话训练：1时是60分，2时是2个60分，所以60+60=120分3.尝试练习3分=（   ）秒，你是怎么想的？说话练习：1分是60秒，3分是3个60秒，60+60+60=180秒独立练习 ，同桌互相说算理   4分=（  ）秒  5时=（  ）分1分40秒=（   ）秒  你会吗？1分是60秒，所以60+40=100秒练一练：1时10分=（    ）分    2分20秒=（    ）秒小结：把高级单位化成低级单位，我们可以怎么想？(二)把低级单位转化成高级单位1.60秒=（   ）分  120秒=(    )分   说说你的想法？说话训练：60秒是1分，120秒里面有2个60秒，就是2分。练一练：  180分=（    ）时     80分=（    ）时（    ）分240秒=（      ）分   78秒==（    ）分（    ）秒3.独立练习：《课堂作业》P1第2题4.交流反馈，并总结。在时间单位的转化时，你想提醒同学什么？学力培养：重点交流三种求经过时间的方法，学会用计算方法计算经过的时间，并感悟数量关系：“结束时间—开始时间=经过时间”。能用自己的语言进行表述。培养学生的抽象概括能力。 三、巩固拓展 1.基本练习（完成练习一第4题）（1）指导：4时○24分  怎样来比较这两个量的大小？方法：先统一单位，再比较数的大小。（2）学生独立完成后，组织学生交流，说说怎么想的？2.拓展练习（      ）秒=1分9秒    （     ）分=1时30分10分+1时20分=（     ）分  50分+70分=（    ）时1时-20分=（   ）分 7时25分-40分=（   ）时（  ）分 四、课堂小结通过这节课的学习，有什么收获？印象最深的是什么？  堂测题《作业本》P2第1—4题指导第4题：“8时一刻”是8:15 板书设计时间的换算  2时=（ ）分    1时是60分，2时是2个60分，所以60+60=120分1分40秒=（ ）秒  1分是60秒，所以60+40=100秒120秒=( )分 60秒是1分，120秒里面有2个60秒，120秒=2分教学反思