三年级上册语文人教部编版 修改病句之成分残缺 教案

学科

小学语文

年级/册

三年级上册

教材版本

统编版

课题名称

修改病句——成分残缺

难点分析

从知识角度分析为什么难

辨识和修改病句是为了让学生能够学习修改习作中明显的错误，要求在不断实践中反复运用，从而养成习惯。

从学生角度分析为什么难

 三年级学生刚习作，常出现表意不明的问题，因口语表达的习惯，常常意识不到句子中的错误。通过修改病句的系统学习，可以帮助学生将方法运用到习作修改中去。

难点教学方法

1、借助孩子喜欢的卡通形象，通过设置情境，使知识性和趣味性相结合。

2、通过练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。

教学环节

教学过程

导入

最近羊村发生了一件大事，懒羊羊一夜未归，毫无音讯。正当大家心急如焚时，村长慢羊羊收到了一封信，可是当慢羊羊打开这封信时，却有些糊涂了。但又发现不了问题，咱们来帮他看看吧。

课件出示懒洋洋的求救信。

知识讲解

（难点突破）

第一部分：认识句子的构成：什么人干什么。或者什么事物怎么样。这些句子出现的毛病都是成分残缺。

（什么人）被灰太狼抓走了！

（什么人）快来救我！

锃亮的刀叉。（怎么样）

滚烫的油锅。（怎么样）

沸腾的火焰。（怎么样）

您快通知喜羊羊来，大家一起！（干什么）

我不要！（干什么）

第二部分：句子缺少成分怎么办？成分残缺就要补。

1、认识修改符号。

    牛医生拿出了手术刀，这把手术刀的样子真奇特，看上去就像两只张开的手掌，到底怎么用呢？让我们看牛医生是怎么操作的吧。

2、用上修改符号进行修改。

课堂练习

（难点巩固）

练习一：下列句子是不是出现了“成分残缺”的毛病？

1、晚会上，表演了精彩的节目。

2、春天到了，田野上一朵朵鲜花。

3、上课铃响后，安静下来。

4、小明在班会课上首先第一个发言。

5、学习了《亡羊补牢》一课，收到了深刻教育。

练习二：找病句，并改正！

小鱼悄悄地把头，吹了个小泡泡。尽管这样机灵，还是难以逃脱锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，还在荡漾。

小结

学生对新事物的认识有个过程，同时也有他的局限性和规律性，在上面的教学过程中，我根据三年级学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，通过卡通形象引领，让学生认识什么是成分残缺，并通过练习修改常见的病句。