语文三年级上册习作：我来编童话教案

这是一份语文三年级上册习作：我来编童话教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，课 型，教学准备，教学辅助，教法学法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
 一、教学内容《我来编童话》习作指导课   时第一课时二、教学目标1.任选几种动物来编写童话故事，把动物之间可能发生的事情写清楚。2.激发学生的想象力，感受童话故事带来的乐趣，树立学生习作的自信心。三、教学重难点重   点任选几种动物来编写童话故事，把动物之间可能发生的事情的起因、经过、结果写清楚。难   点激发学生的想象力，感受童话故事带来的乐趣，树立学生习作的自信心。四、课 型新授课五、教学准备课前阅读自己喜欢的童话故事六、教学辅助多媒体课件□ 学习卡□ 实验仪器□ 挂图□实物□ 模型□ 其它□（    ）七、教法学法教法：情景教学、点拨引导法  学法：自主合作探究法八、教学过程操作环节（时间预设）教师活动学生活动设计意图 一、激趣导入2ˊ   二、自主审题，明确内容4ˊ 三、观察动物，展开想象，指导习作13ˊ        1.PPT出示欢迎来到童话王国：同学们一定听过许多有趣的童话故事吧？谁能快速地说出下面的几个童话故事的名字？2.PPT出示丑小鸭童话故事，回忆故事。3. 结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有什么特点？PPT出示童话的特点。 1.PPT出示习作要求：任选几种动物作为主人公，想象它们之间可能会发生一些什么事，编成童话故事写下来。3.齐读习作要求，想一想这次习作对我们提出了哪些要求？（相机板书） 1. PPT出示动物图片，引导学生自主选择主人公。除了这些动物，还有哪些动物？这么多的小动物，你最想选谁呢？它们有什么特点？（PPT相机出示动物特点）2. 展开想象想一想:在这些可爱的小动物之间可能会发生一些什么有趣的事呢？              1.看童话人物，说出童话故事名字。 2. 回忆故事。 3.个别发言，齐读特点。   4.齐读习作要求，思考问题。 5.个别发言，其他补充。 6.个别回答，结合动物的特点，自主选择主人公。  7. 结合选定的主人公，展开想象，在这些可爱的小动物之间可能会发生一些什么有趣的事。       操作环节（时间预设）教师活动学生活动设计意图       四、结合要求，进行习作1ˊ                 3. 小组之间交流说一说。4. 全班交流汇报，教师指导把事情说清楚。5. PPT出示小白兔和狐狸图片，观看图片，师生试编故事，相机出示相关例文，指导学生把故事的起因、经过、结果讲清楚。(相机板书)6.小结：我们讲好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚。这样大家听了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。 1.下面，你们就开始动笔写吧。老师相信，你们就是最出色的童话大王。在写之前，老师向大家提一些要求：题目自拟，写时要有故事的起因、经过、结果，把故事的过程要写清楚，书写工整，语句通顺。2.根据上面的要求，把你们刚才编的故事写下来吧，看谁编的故事最有趣。 8. 4人小组互相交流说一说。9. 个别代表汇报，其他补充  10. 学生试编故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚。    11.结合要求，自主进行写作。      九、作业布置（课外）十、板书设计                    编写童话故事                         确定主人公                     展开想象（起因、经过、结果）十一、教学反思  一、教学内容《我来编童话》习作讲评课   时第二课时二、教学目标1.欣赏分析学生习作，按本次习作要求评价习作。2.学会自主修改习作，养成良好的习作习惯，激发学生习作的兴趣。三、教学重难点重   点欣赏分析学生习作，按本次习作要求评价习作。难   点学会自主修改习作，养成良好的习作习惯，激发学生习作的兴趣。四、课 型新授课五、教学准备阅读学生的习作初稿，找出有代表性的六、教学辅助多媒体课件□ 学习卡□ 实验仪器□ 挂图□实物□ 模型□ 其它□（    ）七、教法学法教法：演示法、点拨法  学法：自主合作探究法八、教学过程操作环节（时间预设）教师活动学生活动设计意图一、谈话导入2ˊ    二、习作欣赏10ˊ       1.上节课你们都很认真地编写了一个童话故事，现在我们就一起来欣赏同学们故事吧。2.回顾本次习作的要求（PPT相机出示） 1.作品展示，指导修改1-1有针对性选取一篇学生习作（实物投影）1-2师生共同修改，边读边想想故事的主人公，重点指导学生是否把故事的起因、经过、结果写清楚了。 1.PPT出示评改要求：①放声读故事，找出故事的主人公。                 1.生齐读本次习作要求。     2. 生看习作，师生共同修改点评，找出故事的起因、经过、结果。                                 操作环节（时间预设）教师活动学生活动设计意图三、互评互改，反馈展示8ˊ                       ②圈出错别字，标点符号是否正确。 ③找出故事的起因、经过、结果部分。2.对照修改要求，同桌互相修改习作。3. 修改后互相对比欣赏。4.小结：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。修改后，把你的习作誊写下来吧。 3. 生读评改要求。  4. 对照修改要求，同桌互相交流，对比欣赏。5.修改后，互相读一读，感受修改的成功。   九、作业布置    课后把自己编写的故事与家人朋友一起分享。十、板书设计  十一、教学反思