人教部编版四年级上册第八单元语文园地教学设计

这是一份人教部编版四年级上册第八单元语文园地教学设计，共3页。教案主要包含了交流平台，识字加油站，词句段运用，书写提示，日积月累等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.交流自己是怎样简要地复述课文的。
2.学会给汉字加不同的部首，增强识字能力。
3.注意加点字的写法，不多笔，不少笔；学习长话短说。
4.阅读、体验、积累词语。
教学重点
学会给汉字加不同的部首，增强识字能力。
教学难点
注意加点字的写法，不多笔，不少笔；学习长话短说。
教学准备 课件
教学过程
一、交流平台
1.课件出示句子。简要复述课文，要注意以下几点：
A.复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。
B.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。如，《西门豹治邺》中调查民情是次要情节，可以复述得简单些，而惩治巫婆和官绅这个主要情节要讲得详细一些。
C.按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。如，《扁鹄治病》中表示时间的词语，这样不容易遗漏情节。
2.学生认真读句子，体会句子的意思，在组内交流怎样简要的复述课文。
3.选代表在班级交流怎样简要的复述课文。
4.师生共同评价。
二、识字加油站
1.课件出示字词。
gāng shòu fá zhuān
网一纲（提纲） 受一授（授子） 伐一阀（阀门） 专一砖（砖头）
Jiàn pǔ zōng jù
建一键（键盘） 普一谱（乐谱） 宗一综（综合） 具一俱（俱乐部）
2.读一读，想一想，上面的字还可以加上什么部首？自己写一写后，在小组交流。
3.学生在班级汇报交流。
三、词句段运用
（一）抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。
1.课件出示词语。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然 暮色 拔河 比赛 出塞 担忧 严厉
2.读一读，思考：加点的字为什么容易写错？然后在小组内交流。“茂”字不能多写点；“降”字不能少写小竖；“既”字不能少写小竖；“拔”字不能多写小竖；“忧”字不能少写点；“厉”字不能少写横……
3.想一想，平时还有哪些字容易写错？和同学交流。
（二）读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。
1.课件出示句子。
◆官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
◆官绅跪地求饶。
⊙蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓公，为什么一声不响就跑掉了？”
⊙蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
●文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。
●文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。
2.读句子，想一想每组两个句子在表达上的不同，在小组交流。（第一组句子中第一句说得详细，第二句说得简略；第二组句子中，第一句是直接陈述句，第二句是间接转述句；第三组句子中第一句说的很长，第二句说的很短，这叫长话短说。）
3.再读句子，体会不同的表达方法，在小组内也试着说一说。
4.在全班交流，师生共同评价。
四、书写提示
1.课件出示书写内容。
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来，他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里，一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
2.出示提高书写速度的方法。集中注意力。掌握正确的运笔方式。一句话要连贯地写出来。书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
3.把要求书写上面的内容。
4.小组内相互评价。
五、日积月累
1.课件出示成语
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰 圆浓眉大眼 白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚
2.小组内交流成语的意思。
【眉清目秀】形容容貌俊秀。
【亭亭玉立】形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
【明眸皓齿】明亮的眼睛，洁白的牙齿。
【文质彬彬】用以形容人举止文雅有礼貌。
【相貌堂堂】形容人的仪表端正魁梧。
【威风凛凛】威严可畏、有气势的样子。
【膀大腰圆】形容人的身体高大粗壮。
【浓眉大眼】又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。
【白发苍苍】苍苍：灰白色。头发灰白。形容人的苍老。
【鹤发童颜】白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。
【慈眉善目】形容仁慈善良的样子。
【步履蹒跚】形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。
3.全班交流成语的意思。
4.再读成语，理解成语的意思。
5.背诵成语，默写成语。
教学反思
1.本节课的重点是积累成语。教学中主要采取学生自读，教师范读，小组交流理解成语意思的方法，培养学生的学习兴趣以及自主、合作、探究的能力。
2.教学词句段运用，主要是培养学生知道什么时候该长话短说，什么时候用直接陈述句，什么时候用间接转述句，同时掌握陈述句和转述句的互换的方法。着重培养学生的语感。
3.教学交流平台是培养学生学会怎样简要的复述课文。培养学生复述课文的能力，提高记忆的方法。