小学英语人教版 (PEP)四年级下册——Unit 5 My clothes【教案】

教学过程

教师批注

Step 1:Warm-up

1.Free talk.

2.教师说“Let’s do”部分的指令,全班学生做动作。

3.教师手持衣服单词卡片,从中抽出一张,让学生猜一猜是哪件衣服的卡片,并说出单词。

Step 2:Presentation

A Let’s talk

1.情境导入

 教师拿起事先放到讲桌上的裙子,说:This is a dress.It’s not my dress.Whose is it?,挨个问学生:Is this yours?,学生听懂并回答:No.,教师帮助学生完整回答:No, it’s not.。

2.介绍对话情境。

T:It’s four o’clock.It’s time for students to go home.

A pair of shoes and a hat are on the desk.The teacher asks about the owner of the things on the desk.

3.教师播放对话录音,全班学生跟着录音读对话。

4.教师再次播放对话录音,学生听完录音后回答问题。

What time is it?

Are the shoes Amy’s?

　　Is the hat Mike’s?

5.教师第三遍播放对话录音,全班学生分角色跟着录音读对话。

6.讲解对话中的重难点内容。

7.学生拿出人物头饰,在小组内合作练习表演对话,然后请几组学生上台表演。

Step 3:Practice

Let’s play

1.教师请四位学生上讲台戴上头饰表演对话。

 2.学生四人一组,拿出自己的一些物品放在桌子上,就桌子上物品的所属问题进行对话。

Step 4:Extension

1.做游戏

帮助教师寻找丢失衣服的主人,看哪一组学生合作得最好。准备一些衣服的图片,在图片的背面写上名字。学生用所学的重点句型来玩游戏。

2.问答练习

小组比赛,A、B两组互相问问题,比比哪组答得又快又准确。最后教师奖励优胜组。

Step 5:Homework

1.跟着录音读三遍“Let’s talk”部分的对话,并尝试背诵。

2.完成练习册的对应练习。

3.向自己的父母介绍自己拥有的衣服和文具。

教学过程

教师批注

Step 1:Warm-up

 1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。

 2.男女生对唱歌曲This old hat。

 3.猜一猜游戏

 教师拿出一本故事书问:Is this storybook Mike’s?,学生做肯定和否定回答。

 4.教师把tomato,potato,carrot,beef,green beans,clothes,hat等的实物图片一一展示给学生,让学生迅速地大声读出单词并拼写。

Step 2:Presentation

 Let’s learn

 1.教师展示书上的图片,指着图说:This skirt is nice.,学生跟读单词并拼写。

 2.教师引导学生学习clothes,pants,dress,用实物和学生一起巩固单词,并找穿这些衣服的学生到前面来展示一下。强调clothes 和 pants 为复数形式。

 3.根据图片说句子。朗读课文所给的 “I like that green skirt.Me too.And I like those pants.”,然后,教师把准备好的服装图片贴在黑板上,学生两人一组,进行对话练习,巩固单词和句型。

 4.教师把穿着不一样的学生分别叫到前面来,让学生说出他们穿的是什么衣服,并教学生读单词clothes,例如:Tom wears pants and his pants are blue.Lily wears a dress and her dress is nice.,在学生说的过程中,教师要给予指导并纠正他们的错误,尤其要注意名词的单数和复数形式。

Step 3:Practice

 1.躲猫猫(游戏)

 全班按排分组,教师把单词卡片放在讲台上,每排找一名或几名学生到前面来,给几分钟时间看,然后转身,教师迅速地拿走一张或几张卡片,让学生找找藏起来的单词是什么。

 2.我会做

 教师用图片展示put on,hang up,take off,wash,put away等,教师说:Put on your shirts.,所有穿衬衫的学生站起来;教师说:Put on your dresses.,所有穿连衣裙的学生站起来。在游戏的过程中,学生要互相监督。

Step 4:Extension

 自由会话

 根据自己或同桌的单词卡片,全班两人一组,利用句型:I like this green skirt.And I like those blue pants.进行自由对话。小组成员之间要互相监督。

Step 5:Homework

 1.根据自己今天穿的衣服写两个句子。

 2.根据课文创编小对话。

教学过程

教师批注

Step 1:Warm-up

1.Let’s do:让学生在说的过程中,复习相关的衣服单词。

2.Guessing game:让学生们都闭上眼睛,请一个学生描述自己的衣服,大家猜猜他是谁。

如:I wear brown shoes.I wear a red dress.…

Step 2:Presentation

1.教师拿出一条长裤,让学生猜猜是谁的,引导出句型:Whose pants are those?,然后,教师拿出自己的衣服,让学生猜猜,引导出句型:Whose coat is this?,教师指着两组衣物,重复以上两个句子,让学生对主要句型有所了解。

2.引入对话

(1)教师出示Let’s talk最后一幅图,指着Sam穿的大衣,问:Whose coat is this?,学生可能会回答:It’s Sam’s/…,教师说:Let’s watch a cartoon and find out.。

(2)教师播放课件,让学生观看故事,理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。

Step 3:Practice

1.分角色给课件配音,小组练习和表演。

2.Let’s find out:两个人一小组说一说。

Step 4:Extension

1.失物招领:教师说:I can’t find my coat.What can I do?,然后拿出一个写着“Lost and found”的箱子,引导学生说:You can go to “Lost and found”.,教师从箱子里拿出一本数学书,问:Whose maths book is it?,请一名学生看看书上的名字,说:It’s A’s.,请学生A接过书,说:Yes,it’s mine.Thank you.,然后教师继续取物品并用Whose … ?提问。

　　2.同桌间分角色表演对话:S1:Whose shoes are these?S2:They’re mine.Thank you.。

3.Yes or no:教师让学生蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜:These are my socks.。

Step 5:Homework

 听第51页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。

教学过程

教师批注

Step 1:Warm-up

1.师生互相问候。

2.学生表演自编对话。

3.一起做

教师说句子,学生一起做:Put on your hats.学生把帽子拿来,戴在头上;Show me your pants.学生把自己的双腿伸出来,并拍一下;Take off your hats.Show me your dresses…教师要监督学生,看有没有学生做错,如果学生对出现的名词不熟悉,教师可以有目标地多做几组相应的练习。

Step 2:Presentation

Let’s talk

1.教师利用单词卡片和学生进行对话练习:What’s this in English?It’s a skirt.What are these?They are pants.,在对话的过程中,要注意名词单数和复数的应用。

2.教师拿出自己的英语书:This is my English book.,然后说:Whose English book is this?It’s mine.,学生跟读句子,并找学生猜一猜whose和mine的意思。

3.教师拿起桌子上学生的铅笔盒:Whose pencil box is this?,学生回答:It’s Zhang Peng’s.,然后,教师拿另一个学生的物品,示意学生进行问答练习。

4.教师播放录音两遍。学生带着问题“Whose coat is it?”听录音,在听的同时,找出问题的答案。

5.学生跟读课文两遍,然后找学生领读课文。教师要鼓励和表扬学生。

6.学生自己读课文,然后同桌之间分角色朗读。

Let’s find out

1.学生看图,说一说看到了什么:hat,pants,dress,suitcase,coat,shoes,skirt。

2.学生根据图片进行对话练习:

Whose hat is this?It’s Sarah’s.

Whose pants are these?They’re Mike’s.

3.学生根据自己的图片进行自由对话,在对话时,教师要给予帮助和指导。

Step 3:Practice

1.我最棒(游戏)

教师在黑板上画好表格,然后读一段文字,让学生根据听到的内容把表格补充完整,找学生到前面把表格填上。(注意听颜色)

2.角色表演(游戏)

学生分成若干组,每组选出两名学生到前面表演Let’s talk中的对话。

Step 4:Extension

1.抛沙包(游戏)

学生坐在座位上或者站成一队,教师站在学生前面,背向学生抛沙包,沙包离手后转身面向学生。谁接到沙包就和教师根据图片或实物进行对话练习:Are these yours?

Whose pants are these?Whose hat is this?,对话结束后,由他取代教师的位置,上前抛沙包继续游戏。此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

　　2.自由会话(游戏)

学生按纵排分组,然后他们用自己的单词卡片进行对话练习:Whose pants are these?Whose hat is this?,在练习的过程中,教师要提示名词的单词和复数形式,而且要注意名词所有格和物主代词的应用。

Step 5:Homework

1.根据自己的服装和学习用品写4个句子。

2.根据课文Let’s talk 部分创编小对话。

教学过程

教师批注

Step 1:Warm-up

1.Free talk.

2.师生一起唱This old hat。

　　3.学生分角色表演对话。

4.学生间利用学习用品进行对话:Whose book is this?Is this pen yours?Are these your pictures?。

Step 2:Presentation

Let’s learn

1.师生利用图片一起学生词:sweater,jacket,shorts,socks。

2.教师把对应的单词图片贴在黑板上,学生自愿到前面把对应的单词写在下面。

3.播放课文录音,然后根据对话内容进行练习:Where are my shoes?What colour are they?They are blue.What colour are your shorts?They are black.。

4.学生根据自己或其他人的服装进行对话练习:What colour is your skirt?It’s red.What about yours?It’s pink.。

Step 3:Practice

1.打电话(游戏)

每个纵队为一组,全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸,上面写一个单词,在教师说“开始”后,最后一排的学生马上用耳语将纸上的单词告诉前面的学生,这名学生再把听到的单词告诉前面的学生……这样依次下去,第一排的学生把所传的单词写在黑板上或者说出来,传得最快的、最准确的组获胜。要求学生之间互相监督,防止有人大声说出来。

　　2.起立,坐下(游戏)

学生按自然排分组,教师说Stand up.,学生站起,并按教师的要求做动作:Show me your sweater.,学生迅速举起自己的毛衣或毛衣图片; 教师接着说Sit down.,学生坐下,再按教师的要求做:Show me your hat and put on it.。学生必须坐在座位上迅速地把帽子拿出来并戴在头上(没有帽子拿图片,表演戴帽子的动作即可)。看哪一组的学生完全按教师的指令去做而且动作惟妙惟肖,并且所用的时间最短,教师给予奖励。

Step 4:Extension

1.将错就错(游戏)

学生坐在原位,注视着教师。教师在教室里随意走动,突然停下来,对着一名学生说:This is my yellow sweater.(有意讲错,实际上他的毛衣是红色的),那名学生也将错就错,马上说:These are my blue pants.(有意讲错,实际上是黑色的裤子),如果学生不将错就错,他就必须给大家表演节目。

2.画一画,说一说

学生用手中的笔画一画自己的衣柜,并和同桌对话:I want to wear my blue pants.,并画一条裤子,看看谁的衣柜最精彩。

Step 5:Homework

1.设计一下你的服装。

2.积累两个英语谚语。

教学过程

教师批注

Step 1:Warm-up

1.师生热情问候。

2.分组对唱本单元的歌曲This old hat。

3.对号入座(游戏)

学生把自己的单词卡片准备好,教师在前面大声说:Where are my pants?,学生迅速拿出自己的单词卡片并大声说:They are here.,然后,学生自愿到前面来代替教师的位置,问:Where is my skirt?,其他学生回答;学生在游戏的时候要互相监督,教师要给予帮助。

Step 2:Presentation

Let’s check

1.播放录音(2、3遍),找学生选择正确答案。

2.学生跟读听力原文,并回答:What clothes can you hear in this dialogue?。

　　Read and write

1.教师找学生翻译句子并画出所有的服装类名词和物主代词。

2.小组合作完成课后习题,然后师生一起核对答案。

3.画一画你的裤子并写一个句子。

Story time

1.学生通过合作学习,扫清单词障碍,并找出服装名词,说出是单数还是复数形式,并理解故事内容。

2.同桌之间分角色朗读课文,学生选择自己喜欢的角色上台表演Story time 中的对话。教师及时予以鼓励性评价。

Step 3:Practice

角色表演

两人一组,教师给学生10分钟时间,让他们表演Story time 中的任意一段,看哪一组的表演更精彩。也可以让学生根据Story time 自己创编对话,然后分角色表演。

Step 4:Extension

1.Bingo(游戏)

活动方式:教师发给每个学生一张或几张带有九个格(井格)的听写纸,然后教师读单词(物主代词和服装类名词),学生可以把听到的单词写在任意一格中,如果他写的单词每一横行、竖行或对角线所对应的单词为一类单词,他就大声说“Bingo”并把自己的听写纸举高给大家看。

2.造句小能手(游戏)

全班4人一组,把单词卡片放在桌子上,将其按照单数和复数进行分类。然后,他们把自己的单数名词和复数名词举起来给大家看,教师要给予表扬。接着,他们把单词卡片背面朝上混在一起,然后,小组的学生任意拿出一张,进行造句。造句的时候,小组成员要互相监督。同时教师也要监督学生的活动并给予奖励。

Step 5:Homework

1.写出5个含有服装类名词的句子。

2.归纳一下哪些服装类名词本身就是复数形式。