测量第4课时千米的认识教学课件

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千米的认识第三单元：测 量一、复习旧知在（ ）里填上合适的长度单位。（1）一枝铅笔长18（ ）。（2）一枚1分硬币厚约1（ ）。（3）教室里的课桌高8（ ）。（4）教室地面约长8（ ）。（5）北京到黄山市的距离是1316（ ）。一、复习旧知厘米毫米分米 米千米二、联系生活，建立表象（一）初步建立1千米的观念 （二）进一步建立1千米的表象 二、联系生活，建立表象 我们学校运动场跑道一圈是200米，沿跑道走(    )圈的长度正好是1000米。 1千米=1000米 2（二）进一步建立1千米的表象  标准化操场沿跑道跑一圈是400米，沿跑道走半圈是（ ）米，走（ ）的长度正好1千米。2002圈半二、联系生活，建立表象（三）实际感受1千米二、联系生活，建立表象1. 按一般的步行速度走一走100米的路程，所需时间大约是1分15秒。2. 10个这样的长度就是1千米，一般步行12分左右的距离大约是1千米，想象一下10个100米有多远。（四）欣赏生活中的千米 二、联系生活，建立表象 珠穆朗玛峰高度8844.43米，为海拔世界第一高峰。 三、实际应用，巩固新知练一练1.测量下面的长度应该用什么单位？把它填在（ ）里。千米厘米米2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时练一练三、实际应用，巩固新知三、实际应用，巩固新知小明的日记2012年9月29日 星期六 今天早晨7点钟，我从2厘米的床上起来。用了3小时很快刷了牙、洗了脸，然后喝了一杯牛奶和吃了一根长约20分米的油条。然后和爸爸妈妈走了200千米来到公共汽车站，一看手表，哇！才走了3分钟。路上碰到体重50克的小胖子丁丁，丁丁问：“小明，上哪儿去？”我说：“去广场放风筝。” 丁丁说：“广场离这里很近，才1米呀！通过这节课的学习，你有什么收获？你能从生活中找出1千米吗？ 四、 课堂总结，明确目标填空。8000米＝（ ）千米 7000米＝（ ）千米1530米＝（ ）千米（ ）米 6400米＝（ ）千米（ ）米 五、 课堂检测，达成反馈课外作业：练习册第22页　践应用 第1～4题 预习作业：教材第31页　 测量 吨的认识 例7 六、 布置作业