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人教版一年级上册6 11～20各数的认识课文配套ppt课件
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这是一份人教版一年级上册6 11～20各数的认识课文配套ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了＋4＝，＋5＝，＋7＝，＋5＝14，＋2＝，＋6＝，＋2＝11，＋7＝16，＋4＝13，＋6＝15等内容，欢迎下载使用。
第 8 单元 20以内的进位加法
人教版(新插图)一年级数学上册
1.9+（ ）=10
9+1+4= 9+1+3= 9+1+7= 9+1+5= 9+1+6= 9+1+8=
快来看！学校正在举行运动会。
你从图中知道了哪些数学信息？
箱子外面有4盒饮料，里面有9盒，求一共有多少盒，用加法计算。
方法一：点数法(一盒一盒地数出结果）
我们来梳理“凑十”的过程。
（教材P89 做一做1）
（教材P89 做一做2）
9 + 1 + 2 =9 + 3 =
9 + 1 + 5 =9 + 6 =
9 + 1 + 8 =9 + 9 =
（教材P89 做一做3）
＋ ＝ ＋ ＝
（教材P90 第4题）
口算“9加几”的进位加法用“凑十法”比较简单，把较小的加数分成1和一个数，先将9和1凑成10，再加上这个数。
第2课时 8、7、6加几（1）
同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？
跑步的一共有多少个学生？
求一共有多少人，列式为：
圈出10个，还剩3个。
10 + 3 = 13
试着用凑十法计算7+6。
注意：凑十法一般把大数凑成10。
（教材P91 做一做1）
（教材P91 做一做2）
7 + 3 + 3 =7 + 6 =
6 + 4 + 2 =6 + 6 =
8 + 2 + 2 =8 + 4 =
（教材P91 做一做3）
1.移动 ，每次加上卡片上的数。
（教材P93 第2题）
1.换成 ，每次加上卡片上的数。
“8、7、6加几”的进位加法，都可以用“凑十法”来计算，凑十法一般把大数凑成10。
第3课时 8、7、6加几（2）
8＋4＝ 6＋6＝9＋5＝ 8＋7＝7＋6＝ 7＋5＝
可以用“凑十法”，拆9。
要想把8凑成10，应该把9分成（ ）和（ ）。
要想把9凑成10，应该把8分成（ ）和（ ）。
交换算式中加数的位置，和不变。
（教材第92页 做一做1）
1.用你喜欢的方法计算。
（教材第92页 做一做2）
7 + 6 =6 + 7 =
8 + 6 =6 + 8 =
9 + 7 =7 + 9 =
（教材第92页 做一做3）
（教材P94页 第6题）
（教材P94页 思考题）
计算“8、7、6加几”用“凑十法”计算，可以“拆小数，凑大数”，也可以用“拆大数，凑小数”。 交换加数的位置，和不变。
第4课时 5、4、3、2加几
怎样想能很快说出得数？
1.“拆大数、凑小数”。
2.“拆小数、凑大数”。
方法二：交换加数的位置，和不变。
（教材第95页 做一做1）
（教材第95页 做一做2）
9 + 5 =5 + 9 =
9 + 4 =4 + 9 =
8 + 3 =3 + 8 =
9 + 2 =2 + 9 =
（教材第95页 做一做3）
算一算两种体育用品各有多少。
（教材第96页 第2题）
计算小数加大数时，可以交换两个数的位置，也可以用“凑十法”拆小数凑大数计算。
第5课时 解决问题（1）
男生加女生的人数就是总人数。
前排加后排的人数就是总人数。
这两种解答有什么不同？
8 + 7=15（人）
6 + 9=15（人）
同一个加法问题从不同的角度思考，列式可能会不同，但结果是相同的。
（教材第97页 做一做）
（教材第99页 第1题）
同一个加法问题从不同的角度去思考，列出的算式会不同，但计算结果是相同的。
第6课时 解决问题（2）
你可以提出什么数学问题吗？
领走的加上剩下的就是原有的。
7 + 5 = 12 (个)
可以假设原来有12个。
还剩下5个，解答正确。
（教材第98页 做一做）
大家吃了8个鸡蛋，还剩……
（教材第100页 第5题）
（教材第100页 第6题）
（教材第100页 第8题）
1.求原来有多少，就是求总数，要把剩下 的和减少的两部分合起来，用加法计算。2.解决问题时可以画图理解题意。
2.移动 ，每次加上卡片上的数。
6 + 2 = 9 + 4 = 9 + 9 =2 + 7 = 9 + 6 = 9 + 3 =3 + 5 = 4 + 6 = 9 + 2 =9 - 7 = 9 + 7 = 10 - 6 =9 - 5 = 9 + 8 = 8 - 6 =
5.在 里填上“＞”“＜”或“=”。
1.先说得数，再写算式。
2.换成 ，每次加上卡片上的数。
4.在 里填上“＞”“＜”或“=”。
2.算一算两种体育用品各有多少。
4.一共有多少串 ？
4.你还能提出其他数学问题并解答吗？
圈起来的一共有多少盆花？
4.在 里填上“>”“<”或“=”。
我前面有9人，后面有5人。
1.把和是11、12、13……的加法算式一组一组地说出来。
3＋6＋4＝ 8＋5＋2＝ 6＋7－2＝ 19－3－5＝ 9－6＋8＝ 14－4＋6＝17－7＋3＝ 7＋3－8＝ 15－2－3＝
一共用了多少块积木？
我用了7块，你用了9块。
我们用了8块黄色的，8块红色的。
原来一共有多少个水饺？
交换加数的位置和不变。
吃了8个鸡蛋，还剩……
（教材P101 第2题）
2.算一算。3+5+7= 4+8-5=12-1+8= 16-6+7=15-4+7= 15-5+6=2+8+6= 6+8-5=
3+5=8 8+7=15
3.原来有多少个西瓜？
我们班小朋友吃了9个西瓜。
4.一共有多少串葡萄？
(1)把两种颜色的葡萄加起来。
第 8 单元 20以内的进位加法
人教版(新插图)一年级数学上册
1.9+（ ）=10
9+1+4= 9+1+3= 9+1+7= 9+1+5= 9+1+6= 9+1+8=
快来看！学校正在举行运动会。
你从图中知道了哪些数学信息？
箱子外面有4盒饮料，里面有9盒，求一共有多少盒，用加法计算。
方法一：点数法(一盒一盒地数出结果）
我们来梳理“凑十”的过程。
（教材P89 做一做1）
（教材P89 做一做2）
9 + 1 + 2 =9 + 3 =
9 + 1 + 5 =9 + 6 =
9 + 1 + 8 =9 + 9 =
（教材P89 做一做3）
＋ ＝ ＋ ＝
（教材P90 第4题）
口算“9加几”的进位加法用“凑十法”比较简单，把较小的加数分成1和一个数，先将9和1凑成10，再加上这个数。
第2课时 8、7、6加几（1）
同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？
跑步的一共有多少个学生？
求一共有多少人，列式为：
圈出10个，还剩3个。
10 + 3 = 13
试着用凑十法计算7+6。
注意：凑十法一般把大数凑成10。
（教材P91 做一做1）
（教材P91 做一做2）
7 + 3 + 3 =7 + 6 =
6 + 4 + 2 =6 + 6 =
8 + 2 + 2 =8 + 4 =
（教材P91 做一做3）
1.移动 ，每次加上卡片上的数。
（教材P93 第2题）
1.换成 ，每次加上卡片上的数。
“8、7、6加几”的进位加法，都可以用“凑十法”来计算，凑十法一般把大数凑成10。
第3课时 8、7、6加几（2）
8＋4＝ 6＋6＝9＋5＝ 8＋7＝7＋6＝ 7＋5＝
可以用“凑十法”，拆9。
要想把8凑成10，应该把9分成（ ）和（ ）。
要想把9凑成10，应该把8分成（ ）和（ ）。
交换算式中加数的位置，和不变。
（教材第92页 做一做1）
1.用你喜欢的方法计算。
（教材第92页 做一做2）
7 + 6 =6 + 7 =
8 + 6 =6 + 8 =
9 + 7 =7 + 9 =
（教材第92页 做一做3）
（教材P94页 第6题）
（教材P94页 思考题）
计算“8、7、6加几”用“凑十法”计算，可以“拆小数，凑大数”，也可以用“拆大数，凑小数”。 交换加数的位置，和不变。
第4课时 5、4、3、2加几
怎样想能很快说出得数？
1.“拆大数、凑小数”。
2.“拆小数、凑大数”。
方法二：交换加数的位置，和不变。
（教材第95页 做一做1）
（教材第95页 做一做2）
9 + 5 =5 + 9 =
9 + 4 =4 + 9 =
8 + 3 =3 + 8 =
9 + 2 =2 + 9 =
（教材第95页 做一做3）
算一算两种体育用品各有多少。
（教材第96页 第2题）
计算小数加大数时，可以交换两个数的位置，也可以用“凑十法”拆小数凑大数计算。
第5课时 解决问题（1）
男生加女生的人数就是总人数。
前排加后排的人数就是总人数。
这两种解答有什么不同？
8 + 7=15（人）
6 + 9=15（人）
同一个加法问题从不同的角度思考，列式可能会不同，但结果是相同的。
（教材第97页 做一做）
（教材第99页 第1题）
同一个加法问题从不同的角度去思考，列出的算式会不同，但计算结果是相同的。
第6课时 解决问题（2）
你可以提出什么数学问题吗？
领走的加上剩下的就是原有的。
7 + 5 = 12 (个)
可以假设原来有12个。
还剩下5个，解答正确。
（教材第98页 做一做）
大家吃了8个鸡蛋，还剩……
（教材第100页 第5题）
（教材第100页 第6题）
（教材第100页 第8题）
1.求原来有多少，就是求总数，要把剩下 的和减少的两部分合起来，用加法计算。2.解决问题时可以画图理解题意。
2.移动 ，每次加上卡片上的数。
6 + 2 = 9 + 4 = 9 + 9 =2 + 7 = 9 + 6 = 9 + 3 =3 + 5 = 4 + 6 = 9 + 2 =9 - 7 = 9 + 7 = 10 - 6 =9 - 5 = 9 + 8 = 8 - 6 =
5.在 里填上“＞”“＜”或“=”。
1.先说得数，再写算式。
2.换成 ，每次加上卡片上的数。
4.在 里填上“＞”“＜”或“=”。
2.算一算两种体育用品各有多少。
4.一共有多少串 ？
4.你还能提出其他数学问题并解答吗？
圈起来的一共有多少盆花？
4.在 里填上“>”“<”或“=”。
我前面有9人，后面有5人。
1.把和是11、12、13……的加法算式一组一组地说出来。
3＋6＋4＝ 8＋5＋2＝ 6＋7－2＝ 19－3－5＝ 9－6＋8＝ 14－4＋6＝17－7＋3＝ 7＋3－8＝ 15－2－3＝
一共用了多少块积木？
我用了7块，你用了9块。
我们用了8块黄色的，8块红色的。
原来一共有多少个水饺？
交换加数的位置和不变。
吃了8个鸡蛋，还剩……
（教材P101 第2题）
2.算一算。3+5+7= 4+8-5=12-1+8= 16-6+7=15-4+7= 15-5+6=2+8+6= 6+8-5=
3+5=8 8+7=15
3.原来有多少个西瓜？
我们班小朋友吃了9个西瓜。
4.一共有多少串葡萄？
(1)把两种颜色的葡萄加起来。
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