高考语文一轮 诗歌鉴赏复习专题六：评价作者的观点态度 课件+试卷

2021年诗歌鉴赏一轮复习专题六：评价作者的观点态度

【真题演练】

一、(2019·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

题许道宁画[注]

陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？

向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

注　许道宁：北宋画家。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)

A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

答案　C

解析　“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错，“一窗间”是指画的尺寸如窗一般大小，意指画的尺幅小，反衬出了前句中的“万里意”，说明了画作技艺的高超。诗人表达的意思是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。

(2)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)

答案　第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。(第一问3分，意思表达到即可；第二问3分，每句1分)

解析　尾联“此有中佳句，吟断不相关”，这里的“此”指的是许道宁的画作，“佳句”则指诗人陈与义创作的诗歌。陶渊明《饮酒》中的“此中有真意，欲辨已忘言”，句式与此类似。苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”后半句内容与此相似。第一问：尾联说，“这幅画里隐藏着妙不可言的诗句，可是愚笨的我吟来吟去，绞尽脑汁都看不出江水、郡山、众木和孤云有什么关联”。陈与义谦逊地表示，画面之美富有诗意，惹人遐思，只是自己能力有限，无法用语言准确表达，更吟咏不尽画中包含的丰富意蕴。联系到陈与义是南北宋之交的爱国诗人，则家国沦丧在即的悲苦也必定弥漫在画面之中，诗人不是看不出画面中“众木俱含晚，孤云遂不还”的悲凉意境，只是诗人不忍道也道不尽罢了；但诗人不忍道也道不尽的情感却在画面中得以充分体现，所以只能怪自己不能道尽画面深意，是自己本领不济，而与画作无关了。诗人九曲回肠，委婉含蓄地表达了内心的悲苦，不尽之意尽在言外。第二问：这一问意在探究诗人对画作的评价。许道宁能够在画面之中寄寓诗人想要表达而又不忍道也道不尽的情感，可见这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。

二、（2018全国卷3）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

精卫词

王建

精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。

口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。

朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。

高山未尽海未平，愿我身死子还生。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。

B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。

C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。

D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。

【答案】A

【解析】此题考查鉴赏古代诗歌作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题所选的诗歌材料是一首七言古风，诗歌作者针对精卫填海这个古代神话中“精卫”这个人物展开议论，抒发自己的情怀。对于阅读面广、知道这个神话故事的学生，难度不大；但对于阅读面较窄、不了解这个神话故事的学生，则有一定难度。题中所给的四个选项，前三项分别就诗歌的内容进行赏析，后一项对诗歌的语言进行赏析。其中，A项说法涉及诗歌第一句，从诗的后两句“高山未尽海未平，愿我身死子还生”可看出作者对精卫这个神话中人物的赞美，可知该项“作者对精卫填海的动机感到困惑”说法有误。

15.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。(6分)

【答案】观点一：同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。

观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。

【解析】此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题设置开放性答案，利于激发学生的思维张力。由于时代的变迁、语言的变化，对一些古诗的解读是可以多元的，此题可以鼓励考生主动思考、发散思维，因此凡是能够言之成理的答案都可视为正确。这里介绍两种观点：观点一：同意。原因有：（1）这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继精神的一种自我抒发；（2）这两句诗的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代继承遗志，生命不息，填海不止。观点二：不同意。原因有：（1）这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。（2）这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。

【名校模拟题】

一、【2020·海南省海口一中高三月考】阅读下面这首唐诗，完成各题。

短歌行赠王郎司直

杜甫

王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀！我能拔尔抑塞磊落之奇才。

豫章翻风白日动①，鲸鱼跋浪沧溟开。

且脱佩剑休徘徊。西得诸侯棹锦水，欲向何门趿珠履②？

仲宣楼头春色深③，青眼高歌望吾子，眼中之人吾老矣！

（注）①豫章：两种乔木。白日动：树大则风大，白日为之动。②珠履：缀有明珠的鞋子。《史记·春申君传》记载，春申君门客中的上客皆蹑珠履。③仲宣：东汉末年诗人王璨的字。王璨到荆州投靠刘表，作《登楼赋》，后梁时为纪念他作《登楼赋》建了仲宣楼。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）

A．这首诗是诗人写来安慰劝勉友人王郎的，王郎趁着酒兴拔剑起舞来发泄心中怀才不遇的愤慨，诗人劝他不要悲伤。

B．“豫章”二句运用比拟，是说豫、章的枝叶在大风中摇动时，可以动摇太阳，极力形容树高；鲸鱼在海浪中纵游时可以使苍茫大海翻腾起来，极力形容鱼大。诗人借此极写王郎的杰出才能。

C．诗人劝说王郎不必拔剑斫地，徘徊起舞，可以把剑放下来休息一下，乘船西下去见西蜀诸侯。

D．“仲宣”句既是实写杜甫送别王郎的时间已是春末，也是暗用王璨的典故，借此期待王郎此次西行能受到重用。

15．周振甫先生评价此诗“一悲一喜，转变无穷”，你是否同意此观点？请结合全诗分析。

【答案】

14．B

15．同意。（1）王郎在江陵不得志，趁着酒兴，拔剑起舞，斫地悲歌，一悲；但是诗人劝他“莫哀”，因为他可以替王郎推荐，说“我能拔尔”，一喜。（2）以“豫章翻风”、“鲸鱼跋浪”，极尽夸饰之能事，诗人认为以王郎奇才，此去西川，必会得到蜀中大官的赏识，又一喜；但转到“何门”未定，“得诸侯”还是空的，又一悲。（3）“我能拔尔”，又“青眼”相望，杜甫用钦佩的眼光对王郎寄予厚望，可喜；可是又一转“吾老矣”，不能有所作为，“我能拔尔”只成了美好愿望，又转悲。

【解析】

14．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，题中B项，“‘豫章’二句运用比拟”中“比拟”一说错误，“豫章翻风白日动，鲸鱼跋浪沧溟开”意思是“船帆在风中摇摆，鲸鱼在大海里乘浪而行”，这两句是运用比喻手法赞誉王郎，以豫、章之树和说鲸鱼来比喻王郎的杰出才能，说他能够担当大事，有所作为。故选B。

15．本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。首先审题，把握题干的要求，如本题“周振甫先生评价此诗‘一悲一喜，转变无穷’，你是否同意此观点”，然后要表明观点，即“同意”或“不同意”，一般是“同意”，这就需要结合题干中前人的评价到诗中找依据，如题干中说“一悲一喜，转变无穷”，考生就要到诗歌中找到“悲”和“喜”的内容，并分析二者是如何转换的。如“王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀”“我能拔尔抑塞磊落之奇才”，前一句中“拔剑斫地”写出王郎的悲歌，而后一句中，作者劝他“莫哀”，因为“我能拔尔”，这里由悲到喜；三四句“豫章翻风白日动，鲸鱼跋浪沧溟开”是以生动的比喻来写王郎的才华，“豫章翻风”、“鲸鱼跋浪”极尽夸饰之能事，但接着作者又说“西得诸侯棹锦水，欲向何门趿珠履”，“欲”说明这“何门”还没有定下来，这又是由喜到悲；诗人说“我能拔尔”，别人青眼相望，这是可喜的事情，可是又一转“吾老矣”，不能有所作为了，于是所谓“我能拔尔”只成了美好愿望，又落空了，又由喜转悲。

二、【2020·山东省高三二模】阅读下面这首宋词，完成各题。

满江红•汉水东流①

辛弃疾

汉水东流，都洗尽，髭胡膏血。人尽说，君家飞将，旧时英烈。破敌金城雷过耳，谈兵玉帐冰生颊。想王郎，结发赋从戎，传遗业。

腰间剑，聊弹铗。尊中酒，堪为别。况故人新拥，汉坛②旌节。马革裹尸当自誓，蛾眉伐性③休重说。但从今，记取楚楼风，裴台月④。

[注]①本词为辛弃疾南归后任汪陵知府，送友人前往汉中前线任军职所作。②汉高祖在汉中筑坛拜韩信为大将。③枚乘《七发》：“皓齿蛾眉，命曰伐性之斧。”④楚楼：见宋玉《风赋》中楚王语“快哉此风”。庾台：东晋庾亮为荆州刺史时偕部属登斯楼赏月。

14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(     )

A．开篇感情基调与苏轼的“大江东去”句异曲同工，“洗尽”二字指金军残杀百姓的血污已随时间的流逝消散殆尽。

B．“破敌金城”二句承前句展开，追忆朋友先人的伟大功业，“雷过耳”“冰生颊”生动再现了征战时的壮烈慷慨。

C．下片写自己无物可送，只能以杯中之酒为朋友送行；最后三句叮嘱友人不要忘记二人吟风赏月的这段友谊。

D．辛词长于用典，下片化用战国冯谖遇冷不平、弹铗而歌，东汉马援马革裹尸及枚乘诗句等典故，意蕴颇丰。

15．有评论者称“此词充满贺友人军职升迁之喜，全无哀婉伤感之意”，你是否认同这种看法？试结合全词谈谈你的理解。

【答案】

14．A

15．不认同。全词既有贺友人军职升迁之喜，也有哀婉伤感之意。具体来说：①“汉水东流，都洗尽、髭胡膏血”表达作者对人们已淡漠战争的忧虑与不平。②“想王郎，结发赋从戎，传遗业”“况故人新拥，汉坛旌节”表达对朋友少年有为的赞美之情及希望朋友像韩信一样建功立业的勉励之情。③“腰间剑，聊弹铗。尊中酒，堪为别”表达作者勇无所施、报国无门的愤懑。④“但从今，记取楚楼风，裴台月”，词人希望朋友不要忘记在楚楼、裴台吟风赏月的这段友谊，表达了对友谊的珍惜之情。

【解析】

14．本题考查学生对诗词综合赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

A项，“开篇感情基调与苏轼的‘大江东去’句异曲同工”错，本词开篇是写战争过去，人们的战争、敌情观念薄弱了，用反语来表达内心的不平。而“大江东去”起笔凌云健举，包举有力，将浩荡江流与千古人事并收笔下。二者不同。故选A。

15．本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题，必须在读懂诗歌的前提下，结合具体诗歌内容进行分析，尤其注意关键意象及其带有作者情感的字词。

这首词是一首送别之作，因为友人军职升迁是一件大喜事，所以此词全无哀婉伤感之情，通篇都是对友人的赞扬与鼓励，只是最后提醒友人不要忘记知音好友，一点即止。上片写战争过去，人们的战争，敌情观念薄弱了，“髭胡膏血”都被汉水洗净了，这是一句反义用语，道出了作者心里的不平。接着用“人尽说”回忆王君的“归时英烈”。下片的过片与上片的开头遥相照应。既然没有战争了，刀剑就应入库了。腰间剑，聊弹铗；尊中酒，堪为别——前两句由友人写到自己，以战国时的冯谖为喻，表达作者勇无所施、报国无门的愤懑。后两句表达自己对送行友人的歉意，言自己无物可送，只能用杯子之酒为别去的朋友送行。况故人新拥、汉坛旌节——“汉坛”，汉高祖刘邦曾在汉中筑坛拜韩信为大将。这两句言朋友官职地位之重，言外之意，朋友处此重位，定能像当年的韩信一样一展抱负，发挥自己的才能，为国立功。“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”——这两句承上，前句用东汉马援之典。后句化用枚乘《七发》中“皓齿蛾眉，命曰伐性之斧”语句，是说贪恋女色，必当自残生命。词人认为男儿应当立誓以马革裹尸死在沙场而还，至于那些沉溺酒色自戕生命之行再也休提，以此激励友人要以杀敌报国为务，勿沉溺于男女私情而堕了青云之志。但从今，记取楚台风，裴台月。——引用战国宋玉和东晋庾亮的典故。以此劝诫友人：不要忘记咱们在楚楼、裴台吟风赏月的这段友谊。全词激昂沉郁，愤懑与不平隐含在曲折之中。

三、【2020·山东省山东师范大学附中高三三模】阅读下面这首唐诗，完成小题。

杨生青花紫石砚歌（节选）

李贺

端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。

佣刓①抱水含满唇，暗洒苌弘②冷血痕。

干腻薄重立脚匀，数寸光秋③无日昏。

圆毫促点声静新，孔砚④宽硕何足云！

（注）①佣刓：均匀地削磨。②苌弘：周朝人，传说他死后三年，血化为碧玉。③光秋：秋日光洁的天空。④孔砚：孔子出生地为尼山，好事者取尼山石为砚，借以”尊圣”，实不堪用。

14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．诗人由石砚采制者写起，石工技艺高超，砚石色彩鲜明，紫云紧扣题目。

B．石砚制成之后注上水，砚台里隐约出现的青花纹理，在水中显出它的美。

C．诗歌描写了试墨过程，轻磨之后，发墨均匀，目的是突出墨的品质极佳。

D．“数寸”表明砚体不大，但砚磨出的墨色泽明净，没有丝毫的昏暗朦胧。

15．这首诗歌的最后一句学者陈迩冬认为“称人称砚，都是有所轻重的”，请分析诗歌最后一句诗人对杨生和砚分别有怎样的评价？

【答案】

14．C

15．（1）杨生：不慕虚名（淡泊）。通过好事者借孔砚博取虚名来对比突出杨生之淡泊。（2）砚：①工巧（小巧、精巧），通过孔砚的宽硕不值得称道，再联系上文“数寸”，可见砚之工巧。②实用，通过与尼山砚有名却不堪用进行对比，二者对比，突出它的实用。

【解析】

14．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

C项，“目的是突出墨的品质极佳”说法错误。这句不是为了突出墨的品质，而是在侧面表现砚台发墨的功能。故选C。

15．本题考查理解诗歌内容的能力。解答本诗，需要在理解整首词的基础上，把握。可以结合诗中的“意象”、表示情感的词语、景物等来分析。本题题干“这首诗歌的最后一句学者陈迩冬认为‘称人称砚，都是有所轻重的’，请分析诗歌最后一句诗人对杨生和砚分别有怎样的评价”，本题有两问，第一问是诗歌最后一句中，诗人对杨生有怎样的评价。“孔砚宽硕何足云”，意思是那又大又粗的孔砚有什么值得称颂。诗人通过好事者借孔砚博取虚名来对比突出杨生之淡泊，表现了杨生淡泊名利。第二问，诗人对砚有怎样的评价。孔子名丘，字仲尼，后人称他的出生地为尼山，好事的人取尼山石为砚，借以“尊圣”。然而尼山砚并不实用，徒有其名，所以李贺在诗的结尾处说“何足云”，与起句“端州石工巧如神”意思暗对。一起一结，表面上没有多少意义，实际上是有内在含义的。诗人心中的天平，称人称砚，都是有所轻重的。结合“数寸光秋无日昏”分析可知，本句写墨的色泽很明净，没有丝毫的昏暗和朦胧。“数寸”是说砚体不大。李之彦在《砚谱》里说：“惟斧柯山出者，大不过三四指。”正合“数寸”的说法，与末句的“宽硕”，刚好相对，写了砚的精巧；结合“纱帷昼暖墨花春，轻沤漂沫松麝薰”，写把砚放置在书斋中，在天气暖和的时候试墨。试墨时用水不多，轻磨几下，墨香已经飘满了室内。表面上是写墨的好——是最好的“松烟”和“麝香”所制；而实际上是写砚的好，容易“发墨”，也就是实用性强，与尼山砚有名却不堪用进行对比，二者对比，突出它的实用。