高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题《评价作品的思想内容和作者的观点态度》课件+教案+学案+练习

高三专题复习

诗歌鉴赏：评价作品的思想内容和

作者的观点态度教学设计

在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。

考纲要求：

1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

教学目标

1.熟悉古代诗歌的思想内容的类型及其鉴赏术语；

2.掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤。

教学重点

评价诗歌的思想内容。

教学难点

准确全面把握诗歌的思想内容。

教学方法

引导法、自主探究法、讨论分析法等。

教学手段

借助多媒体进行文字图片处理，以期提高课堂效率。

课时安排：一课时

教学过程:

一、导入（考点解读）：诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。

二、知识整合与点拨：

（一）考点剖析

考点1  怎样把握诗歌主旨内容？

分类整理，把握特点对诗歌分类复习，是备考“评价古诗主旨内容”类题目行之有效的方法，因为尽管古诗数量庞大，诗歌的思想内容多种多样，但同一类型的诗歌还是具有一些“共性”，只要平时复习把握了这些“共性”，考试时从确定考查的诗歌所属类型入手，解题的针对性无疑会更强。

古典诗词常见的内容

忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、昔胜今衰、沧海桑田的变化等。

（1）忧国伤时（卫国戍边、建功立业的渴望，报国无门的忧愤，国破家亡的“黍离之悲”，收复失地的渴求与喜悦等）

（2）民间疾苦（百姓被盘剥之苦、战争徭役之苦、税赋劳作之苦等）

（3）思乡怀人（思念亲人、思念故乡、征战不归、身不由己、天涯羁旅之愁、）

（4）怀古咏史（缅怀前贤、评判历史、借古鉴今、昔盛今衰的感慨、抨击统治者不念国家安危和昏聩残暴等）

（5）山水田园（常借助对美丽清新的自然景色的描写，表达对现实的不满，或对宁静和平生活的向往，或流露隐逸避世之情，或展示大自然的美好情趣，或寄托人生的理想等）

（6）边塞军旅（抒发渴望建功立业、报效国家的豪情，或状写边塞戍边生活的单调艰辛、或表现连年征战的残酷、或反映对帝王黩武开边的不满，或抒发对将军贪功启衅的冤情，或描摹边地绝域的奇异风光和独特的民风民俗等）

（7）赠友送别（或依依惜别的留恋，或情深意长的劝勉，或坦诚自己的心志，或表达潇洒豁达的人生态度等）

（8）咏物言志（常运用象征、托物言志等手法，表达悠然闲适、不慕富贵、坚贞不屈、不媚世俗、乐观豁达、高洁脱俗、豪放粗狂等人生态度和价值取向。）

（9）爱情婚姻（或表达对恋人的挚爱，或抒写对自由幸福的爱情生活的追求，或倾泻对负心人的怨恨，或抒发两地相思之苦，或揭露控诉扼杀自由爱情婚姻的罪恶等）

（10）宫怨类（主要抒发宫女们宫廷生活的哀怨：或抒写孤独寂寞、君恩失宠、流落异域的哀怨，或慨叹深宫花落、韶光易逝、美人迟暮，或描写长夜难眠、漏尽灯残、愁重如山的悲凉处境，或悲叹见花落而自伤、看子结而自哀的薄命等）

考点2  怎样评价作者的观点态度？

    1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。

    2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。

    3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。

    ４、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。

常用来评价作者观点态度的词语：

喜爱、向往、追求、同情、厌弃、憎恶、不满、痛恨、指责、揭露等

三、技法总结

把握作品的思想内容备考锦囊

（一）提问方式：

1、表达了怎样的思想感情？

2、反映了怎样的社会现实？

3、表现了怎样的情趣？诗歌的主旨是什么？

4、关于……一诗表达的内容（或情感），有人认为是……，有人认为是……，也有人认为二者兼有，你的看法呢？请简要说说理由。

（二）答题步骤

第一步，根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。

第二步，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”

（三）规范答题的常用格式

①      发……的思想感情   ②反映……的社会现实 

②      现……的情趣  ④寄托……的情怀       

⑤表达……的追求      ⑥流露……的倾向       

⑦发出……的感慨    ⑧袒露……的心迹

评价作者的观点态度备考锦囊

（一）常见的设问方式

1、……你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。

2、诗人对XX事件的评价客观吗？你是如何理解的？

3、这首诗体现了XX什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。

（二）答题步骤

第一种模式：第一步，旗帜鲜明表态，不能模棱两可。

第二步，抓住诗句具体分析一句一句说。

第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。

第二种模式：第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。

第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。