第四单元 提高创新思维能力 教材解读课件

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思想政治 选择性必修3 逻辑与思维 适用年级：高二掌握创新思维 迈向智慧人生——第四单元 提高创新思维能力 教材解读目录一、教材简介二、教材特点三、使用建议一、教材简介三贴近四取向编写理念（一）教材编写指导思想和理念贴近学生贴近实际贴近生活正确的政治导向科学的学科导向自信的文化导向奋进的时代导向我的思考：如何从教材编写指导思想中解读第四单元？（二）本单元在整体中的地位逻辑与思维第一单元 树立科学思维理念（总）第二单元 遵循逻辑思维原则（分）第三单元 运用辩证思维方法（分）第四单元 提高创新思维能力（应用）1（三）课标分析234①体会联想思维中迁移、想象的运用；②了解联想思维的方法和特点；③知道迁移、想象在创新思维中的作用。①了解发散思维中所采取的推测等方法；②概括发散思维的特点；③知道聚合思维和发散思维的功能。①分析逆向思维的 依据和优势；②发挥正向思维和逆向思维的互补作用。①体会超前思维是常识局限性的突破和超越；②把握超前思维的探索性、预测性等特点。（四）知识结构创新思维含义特征多路探索（路径）善于联想（基础）力求超前（目标）联系思维含义方法发散思维：方法聚合思维：方法与功能逆向思维：含义与方法正向思维超前思维含义特征方法意义（五）教材内容分析二、教材特点新：新的指导思想、新的内容、新的思维方法1.回溯来路，彰显文化自信。2.立足时代，淬炼科学思维。3.面向未来，引领实践创新。用：对学生成才、对教师的专业成长、对国家的发展难：内容抽象艰深、资料少、课堂转型要求高1.掌握规则、把握方法、强化实训——精讲勤练。1.对学生：提高创新思维能力，学会运用。2.对教师：增强专业能力。3.对国家：十分复杂的国际环境，创新思维的有力支撑。三、使用建议1.充分借助逻辑思维和辩证思维的知识。2.充分认识本单元实践性的特点。3.充分阅读参考书目，及时充电“年轻时比的是聪明，而后比的就是积累，一个教师积累的厚度和深度，决定了他职业生涯的长度。教师需要有三大积累：阋读积累、实践积累和写作积累。”李政涛《重建教师的精神宇宙》参考书目1.金霖《形式逻辑》2.人大逻辑教研室编写《逻辑学》3.上海人民出版社 《普通逻辑（第五版）》4.北大陈波编撰《逻辑学导论》 《逻辑学十五讲》等汇报完毕，谢谢大家——第四单元 提高创新能力 教材解读