数学三年级下册整十数除两、三位数教案及反思

整十数除两、三位数

教学目标：

1、知识与能力：初步掌握整十数除两、三位数的计算方法，能正确的进行除法计算竖式。

2、过程与方法：通过结合实例探索整十数除两、三位数的计算方法。

3、情感态度与价值观：通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。

教学重点：会正确计算整十数除两位数。

教学难点：掌握用整十数试商的方法和商的书写位置。

教学过程：

一、情景引入：

1、媒体出示：举重比赛前，小猪和小羊正在称体重。

师：从图中你得到了哪些信息？

生：小猪体重82千克，小羊体重30千克。

2、根据这些信息，你能提出什么问题？怎样列式？

（1）    一共重多少千克？列式：82＋30=112千克

（2）    相差多少千克？列式：82－30=52千克

（3）    小猪的体重比小羊的几倍还多几千克？80÷30。。。。。。。

3、师：今天我们就一起来学习整十数除两三位数

揭示课题：整十数除两、三位数

二、探究新知：

1、学生尝试计算 82÷30

师：商是几？你是怎么想的？（同桌讨论）

2、交流反馈，根据学生回答板书：

（1）    2×30﹤82      3×30﹥82

  82里有2个30         82÷30商2

  所以82÷30=2……22

（2）8÷3，商2         82÷30，商2

  所以82÷30=2……22

（3）60÷30=2        82－60=22

    82÷30=2……22

（4）60÷30=2        22÷30=0……22

   82÷30=2……22 ……

3、观察比较：

你理解这些的想法吗？

4、小结：求82里有几个30我们可以想“几乘30的积最接近82又比82小”，也可以用“8里有几个3？”推算的方法思考。

5、师：除了以上几种想法外，还有用竖式计算的同学，它的书写形式不同，你知道他是怎么想的吗？

（1）同桌讨论：    （2）交流反馈：

2为什么写在个位上？6 0表示什么？22呢？

       2…………2表示82里有2个30

     3 0    8 2

            6 0…………表示2×30

            2 2…………表示多余22

6、小结：用竖式计算时，还是想82里面有几个30，82里面有2个30，所以商2应该写在个位上。想不想用这方法试一试？

7、尝试练习：书P23/试一试

（反馈交流 ，说说你是怎么想的？重点交流整十数除三位数这题，让学生知道被除数前两位比除数小，就看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上。）

三、巩固练习

1、书P23/练一练

97 ÷ 30     170 ÷ 30      252 ÷ 30   反馈交流

2、列示计算

（1）540里有几个60？（2）80除492，商几余几？

3、应用：

（1）林山果园摘了360千克苹果．如果30千克装一筐，可以装多少筐？

（2）一盒小皮球有40个，三年级有100人参加球操，每人发2个球，一共需要几盒小皮球？

（3）小猪体重82千克，小羊体重30千克，小牛体重114千克，小狗体重20千克。

①小猪体重是小狗体重的几倍多几千克？

②小羊体重是小狗体重的几倍多几千克？

③小牛体重是小狗体重的几倍多几千克？

④小牛体重是小羊体重的几倍多几千克？

四、延伸拓展：

两个数相除商是3，余数是10，被除数、商与余数的和是143，求被除数和除数各是多少。

五、总结:

师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？

板书设计：整十数除两、三位数

       2…………2表示82里有2个30

     3 0    8 2

           6 0…………表示2×30

           2 2…………表示多余22