人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国完整版复习ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国完整版复习ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了对接课标单元架构，知识梳理整合提升，典题自测迎战中考，社会性质封建社会，法兰克王国的建立，庄园的领主与佃户等内容，欢迎下载使用。

土地：领主“直领地”和佃户“份地”，庄园之外是“公用地”。
庄园法庭：维护庄园公共秩序。
城市兴起：十世纪起开始兴起，进行自治斗争，形成市民阶级和早期资产阶级。
大学兴起：被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
法典：查士丁尼编成《查士丁尼法典》 《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。
灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，帝国灭亡。
兴起：1世纪 巴勒斯坦 耶稣
欧洲、亚洲封建社会发展线索
教皇为查理举行了加冕礼。
横夸欧亚非三洲的阿拉伯帝国形成。
时间：1世纪地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区原因：犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。创始人：耶稣基本教义：耶稣就是救世主，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。传播：4世纪末，成为罗马国教,促进基督教的传播。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
时间：481年 地点：高卢地区建立者：克洛维巩固措施：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。作用：①整个法兰克王国都信仰了基督教得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；法兰克王国的版图不断扩张,实力强大。
克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大
分封到土地的这批人主要包括：国王、贵族（公、侯、伯、子、男爵）、骑士
封君与封臣的主从关系是怎么建立的？
封建制度：以封建地主阶级占有土地剥削农民(或农奴)剩余劳动为基础的社会制度。其基本剥削形式是封建地租，农民(或农奴)耕种封建地主的土地,绝大部分产品作为地租被封建地主剥夺。
互有义务的封建主从关系 条件：土地层层分封
每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。封建主和附庸之间，逐级保护和负责。
我的附庸的附庸，不是我的附庸。——《查理·马特改革》
形成：世纪开始流行，大约到11世纪遍布欧洲各地
领主：受封领地的封建主
自由农民：独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。土地权利受到法庭保护。
缺少自由的农奴：租种领主的土地，无生产资料的所有权
性质：独立的自给自足的经济和政治单位
庄园法庭：人员组成:主持法庭的是领主或他的管家时间、地点：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点也不固定审理范围：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等。审判依据：：习惯法或村法惩罚手段：处以罚金
地点：封建主和教会的领地上
条件：生产力提高,手工业和商业的发展
特点：主要集中在交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。
原因：①农业技术的提高；②农业剩余产品的增加；③商业贸易发展；④人口增长
中心：以手工业和商业为中心
著名城市：英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯
第9课 中世纪城市和大学的兴起
背景：①经济的发展；②希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播；③阿拉伯文化传入西欧。
美誉：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
原因：①11世纪后，随着城市和经济的发展，原来的教会学校已经不能满足社会对文化教育的多层次需求②许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入欧洲
特点：数量较多，主要分布于西欧
特权：①免赋税特权，②司法特权，③教育自主权
国王和教皇对待教育的态度：国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。
330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在拜占庭设立新都。后来，该城改称为君士坦丁堡。
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
拜占庭帝国强盛的原因：地理位置优越；经济比较活跃；社会比较稳定；统治者查士丁尼的卓越才能
目的：为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。
局限性：仍然承认奴隶制
积极影响：在一定程度上改善了奴隶的地位；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确约定，奠定了欧洲民法的基础。
地位：奠定了欧洲民法的基础。
仅剩希腊半岛和爱琴海地区
十字军东征占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。
奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。
历史地位：在经济上，拜占庭扮演了沟通亚洲和欧洲的重要角色在文化上，创造出独具特色的拜占庭文化。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养
1.（2022年江苏盐城）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．印度教2．（2022年陕西） 庄园是西欧中世纪乡村典型组织形式，其特点是A. 政治上实行民主政体 B. 经济上自给自足C. 庄园法庭由农奴主持 D. 教育上大学兴起
3.（2022年湖北宜昌）西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。下列符合庄园佃户生活情景的是A．无需缴纳“什一税”B．通过庄园法庭维护自己的一些权益C．免费使用领主的磨坊D．无需为领主提供劳役4．（2022年江苏扬州）在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是A. 金钱赎买B. 武力斗争C. 政治协商D. 制定法律
5.（2022年山东东营）1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是A．雅典的民主政治B．封君封臣制度C．城市的自由与自治D．大学的自治地位6.（2022年湖北宜昌）罗马法学成就辉煌，其中由查士丁尼组织编纂，奠定欧洲民法基础的是A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《罗马民法大全》D．《拿破仑法典》
7.（2022年湖南怀化） 6一9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。这场运动史称A. 大化改新B. 明治维新C. 贞观之治D. 伯利克里改革8.（2022年山东东营）“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是A．大化改新B．农奴制改革C．倒幕运动D．明治维新