人教版一年级上册1-5的认识教案

课题

5以内的减法

主备人

修改及使用人

第 8学时

教学目标（P27，练习五第4题）

1.能用多种方法计算5以内的减法，会选择适合自己的最简便的方法计算。

2.让学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，通过摆摆，理解各部分关系，正确列出算式。

3.在让学生感受与同伴交流的乐趣中，培养学生动手、独立思考能力。　

教学重点：结合具体生活情境，能用多种方法计算5以内的减法。

教学难点：理解减法之间各部分的关系，并会选择最简便、自己喜欢的方法来解题。  

教具准备

小棒、课件、多媒体

板书设计

5以内的减法

5  -  3   =   2

教学环节

师生活动

教后反思

教学过程：

一、回忆引新

1.我们已经认识了减法，什么样的情况下用减法算呢？今天我们继续学习。

2.出示课题：5以内的减法。

二、新知探究

1.看主题图列式，说意思。（屏幕出示松鼠图）

（1）森林里的小松鼠又勤快又聪明，他们在树上跳来跳去，玩得可开心了。课件演示：树上有5只松鼠，跑了3只。你能提出一个数学问题吗？（让学生用3句话完整的说一说）

（2）引导思考：“求还剩多少只？”应该什么方法算？

你能列减法算式吗？（板书5-3=2）

2.讨论算法。

（1）从倒着数5、4、3，还剩2只。

（2）数的分解，5可以分成3和（   ）。

还有别的算法吗？

3.比较：你喜欢哪种算法？为什么？

三、巩固深化，探究引申

1.做一做1看图，你能说说图意思吗？

写出算式，说说你是用哪种方法算的。

2.做一做2、3看图独立完成，核对。

3.练习五4，先看算式说出意思，说说该怎样摆？再用小棒摆出来。

4.提高，听老师读题，算出得数。

五、课堂小结。

学了一节课，你知道了些什么，能告诉大家吗？