人教版一年级上册减法教案设计

这是一份人教版一年级上册减法教案设计，共3页。教案主要包含了复习，新授，巩固练习，全课总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
减法的初步认识
主备人
修改及使用人
第 7学时
教学目标（P26，练习五第3题）
1.通过实践操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2.通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3.体会数学知识与生活的联系，激发学生兴趣，积极主动地参与数学活，获得成功的体验，增强自信心。
教学重点：结合具体生活情境，了解减法的含义。
教学难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。
教具准备
小黑板、数字卡片、
三角形，5根小棒
板书设计
减法的初步认识
○○○ ○
4 - 1 = 3
减号
教学环节
师生活动
教后反思
教学过程：
一、复习：
1.每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。
2.玩拍手接力的游戏。（可小组之间玩，师生玩等形式）
你拍几，我拍几，合起来组成（2、3、4、5）。
3.复习加法，学生拿出铅笔，左手2只，右手3只，合起来是几只？用算式表示。
二、新授
1.在情境中理解“减法的含义”
（1）认真观察，把你看到的跟大家说一说（有4个小朋友站在讲台前，走了1个小朋友，还剩下3个小朋友）。
（2）出示气球图（演示4个气球飞走了1个蓝气球，还剩下3个红气球的过程）。
说说你看到了什么？谁能边说图的意思，边用手势来表示?
2.在操作中理解“减法的含义”
按要求摆：请先拿出4朵花，再拿走1朵花，还剩下3朵小花。把你摆的过程和你同桌交流一下。
3.揭示减法，在算式中理解“减法的含义”
（1）从4个学生（气球、花），去掉1个学生（气球、花），求另一部分是几个学生（气球、花）——都可以用减法法计算（引出课题）（板书：4-1=3）
（2）你会读这个算式吗？（学生尝试读，个别读，齐读）
（3）算式中的“3、1、4”分别表示什么意思呢？
（4）“-”你认识吗？表示什么意思？（从一部分中去掉一部分，求另一部分是多少）
三、巩固练习
1.P26的做一做，先看图，再说说意思。
（1）仔细看图，说说你都看到了什么？
（2）下面图中的小箭头是什么意思？在这幅图中，你还能找到3-2=1的意思吗？
2.P28的第3题，说说图意，再写算式。
3.我当小老师：举个例子，给大家出加法算式题。
四、全课总结
通过今天的学习你知道了什么？
五、布置作业
在我们的生活中，还有许多把两部分合并起来的事。请你根据2+2=4这个算式编一个属性小故事，并说给你的家长听。