小学材料的导热性教学设计

教学内容

学生预设

二次修改

一、导入

出示锅，引导学生提出科学问题。

引导根据生活经验，讨论其中的科学原理。

板书课题：材料的导热性。

二、探究活动

活动一、不同材料的导热性一样吗？

1、  出示材料：塑料棒、铝棒、铁棒，热水、烧杯

小组讨论：怎么比较这些材料的导热性？

2、  方法指导：

a将材料同时放入热水中。

B感受材料的温度时，要摸不同材料相同高度的位置。

3、  分组实验。

4、汇报总结：不同材料的导热性是不一样的。一般金属材料的导热性比较强。    

活动二、哪种金属材料的导热性更强。

1、  提出问题：所有金属材料的导热性都一样吗？

2、  小组自主选择器材，讨论设计实验。

3、  汇报实验方案。方法指导：

a选择的材料粗细长短相同。

b加热时用坩埚钳夹住，防止烫伤。

4、  分组实验。

汇报总结：按导热性从强到弱排列，容易导热的常见金属依次时银、铜、铝、铁等。

5、  视频补充：非金属的导热性。

活动三、生活中，人们是怎样合理利用材料的导热性的？

1、  请同学出示介绍带的用具或图片。

2、  小组讨论，它们是怎样应用材料的导热性的？

3、  填写活动手册，并汇报。

三、拓展活动

1.出示情境：打水时，玻璃杯烫手。

2.提出问题：设计一个不烫手的杯子。

3.展示设计图。

锅身和锅柄要用不同材料做。

分组讨论

将材料放入热水中。