2020-2021学年第二单元 生产工具与劳作方式第4课 古代的生产工具与劳作评课课件ppt

这是一份2020-2021学年第二单元 生产工具与劳作方式第4课 古代的生产工具与劳作评课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了远古骨石交响，战国时期双镰铁范，战国铁器铮音，物质条件铁犁牛耕，魏晋田园牧歌，唐宋瓷韵悠长，北宋汝窑天青釉碗等内容，欢迎下载使用。
宋子曰：……生人不能久生而五谷生之，五谷不能自生而生人生之……神农去陶唐，粒食已千年矣。耒耜（lěi sì）之利，以教天下，岂有隐焉。——[明]宋应星《天工开物·乃粒》
请根据视频，概述骨耜在农业生产过程中的功用及其局限。
横向对比这一时期中西方农具发展情况，你能得出哪些结论？
结合教材指出河姆渡先民可能已掌握了哪些灌溉工具和手工业工具，从而推动了中华文明的进程？
左图釜灶组合在制造过程中可能使用什么制造手法或工具？请说明理由
（在我国父系氏族社会时期）由于生产工具的进化，劳动技能有所提高，农业生产有了初步发展，家畜饲养也增加了……进一步分工有了条件，手工业如制陶业等也有发展，手工业和农业进一步分离，人类社会第二次大分工在这个时期展开和完成，轮制陶器技术以及冶铜、制铜技术出现，使手工业成为独立部门。——朱伯康，施正康《中国经济史》
讨论：将上表补充完整，并结合左图思考：1.双镰铁范反映出战国时期我国冶铁技术有哪些新发展？2.这些技术革新对农业生产起到了怎样的作用？
“右廪”（管理，储存农产品和制造农具的机构）
作用：有利于铁质农具在农业生产中的逐步推广
“废井田，开阡陌”，是历史上具有划时代意义的大事件，促成这一变化的物质条件是什么？其意义如何？
意义：1.秦朝统一：为统一奠定物质基础2.生产力发展：从刀耕火种到铁犁牛耕3.社会转型：土地私有制、小农经济
晋太元中，武陵人捕鱼为业……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ——陶渊明《桃花源记》
《桃花源记》虽为寓意之文，但也是西晋末年以来坞垒生活的真实写照。——《陈寅恪魏晋南北朝演讲录》
（刁逵）兄弟子侄并不拘名行，以货殖为务，有田万顷，奴婢数千人。——《晋书》
请根据材料，以南北朝为例，概括坞堡经济的特点
生民之本，要当稼稽而食，桑麻以衣……复及栋宇器械，樵苏脂烛，莫非种殖之物也。至能守其业者，闭门而为生之具以足，但家无盐井耳。——[南北朝]颜之推《颜氏家训》
劳动者存在人身依附关系
生产社会化程度和市场化程度低
宋元时期海外贸易非常繁荣，外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源。——《中外历史纲要（上）》
这一现象对制瓷业的发展提出了哪些新挑战？
凡瓷器经画过釉之后，装入匣钵。钵以粗泥造，其中一泥饼托一器，底空处以沙实之。——[明]宋应星《天工开物·陶埏》
东汉越窑绳索纹青瓷罐（现藏于奉化博物馆）
九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。——唐·陆龟蒙
自然界没有制造出任何机器……它们是人类劳动的产物,是变成了人类意志驾驭自然的器官……是人类的手创造出来的人类头脑的器官。——[德]马克思《政治经济学》