2021学年第6课 全球航路的开辟 示范课ppt课件

这是一份2021学年第6课 全球航路的开辟 示范课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了新航路，好望角，马林迪，卡里库特，葡萄牙里斯本，洪都拉斯，麦哲伦1519，麦哲伦海峡，麦哲伦1520，麦哲伦同伴1522等内容，欢迎下载使用。

真正意义上的世界史是将世界上所有民族的历史统一成一个协调匀称的整体的历史，推动这一世界史形成的事件是哪一历史事件？
第三单元 走向整体的世界第6课 全球航路的开辟
学习目标： 1、掌握西欧人开辟新航路的时间、航海家和航线，了解开辟其他航路的情况，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
2、阅读史料，分析西欧人开辟新航路的原因和条件，培养历史学科中的问题意识和证据意识。3、阅读史料，比较郑和下西洋与新航路开辟，从中总结历史启示,培养学生坚定信念、敢于面对困难、勇于探索的品格和精神。
一、新航路的开辟（一）新航路开辟的动因和条件
自主学习教材P35—36页及下列史料，思考问题：从欧洲到亚洲不是很早就有商路吗？西欧人为什么还要开辟新航路呢？西欧人为什么能开辟新航路？（同学展示，用关键词来回答）
新航路开辟前，沟通世界东西方之间的旧商路是什么？
这条商路与上述旧商路有何不同？
旧商路：15世纪以前，由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路经地中海转往欧洲的贸易路线。
新航路：15世纪后由西班牙、葡萄牙支持的沿大西洋到达亚洲 非洲 美洲的航路。
材料一： “（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人 ”——迪亚士 材料二：“基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义。十字军的多次东侵，就是受着传教精神鼓舞的。热心于航海事业的葡萄牙亨利王子的动机除了企图夺取香料外，便是发动新一次十字军运动，传播基督福音于全世界。” ——吴于廑等主编《世界史·近代史编》
1.动因（1）社会需求：伊比利亚半岛从大西洋岛屿获取资源；《马可·波罗行纪》给部分西欧人带来的认识。（2）经济根源：西欧各国的商品经济迅速发展，迫切需要金银和开拓新市场。（3）商业危机：西欧人因需要的亚洲商品奇贵，急于从海上开辟新航路。（4）思想（宗教）动力：向海外传播基督教。
2.条件（1）航海经验的积累：指南针、星盘、罗盘（2）地理知识的丰富：航海图、地圆学说、季风、洋流。（3）造船技术的进步：船舶的吨位数、船的构造和索具方面；船的规模更大、速度更快、操纵更灵便。
（二）开辟新航路的过程
自主学习教材P36—37页及史料，思考下列问题：为开辟新航路做出重大贡献的人物有哪几位？开辟出了哪两条新航路？
葡萄牙-----绕非洲（好望角）-----印度-----原路返回
哥伦布向西出航四次，发现了中美洲地峡和南美洲大陆。
美洲——America
1492年欧洲——美洲
亚美利哥——Amerig
时间 航海家 资助国家 航行路线
大西洋 -----太平洋 -----印度洋----大西洋
从大西洋东岸向南航行，绕道非洲到达印度和东方的新航路。
从大西洋向西航行，绕过南美洲，进入太平洋，到达亚洲的航路。
自主学习教材P38页，思考下列问题：新航路开辟后，除西班牙和葡萄牙外，还有哪几位欧洲航海家？开辟出了哪些新航路？带来了怎样的结果？
2、带来的结果 将新开辟的其它新航线在《全球航路的开辟》简易路线图标识出来，将几条新航线汇总在一起，可以得出这些新航线的范围特点---全球范围，引导学生回忆初中学过的新航路的开辟，比较二者范围的区别，认识全球航路开辟的价值所在。进一步丰富了人类的地理知识，开辟了众多重要的新航线，推动了世界主要的大洋和大陆之间建立了直接联系。
三、郑和下西洋与新航路开辟的比较 小组同学合作助学：阅读教材p37《麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活》史料和教材p39《问题探究》史料，从动因、组织和结果方面比较郑和下西洋与新航路开辟，你从中能得到什么启示？ 讨论原则:每位同学都要发言，小组长记录下来。
主要是政治目的：宣扬国威，加强与海外各国的联系。
主要是经济目的：获取资源，金银和开拓新市场，传播基督教。
增强了与亚非各国的友好往来，但无益于国计民生。国力衰退而止。
丰富了人类的地理知识，开辟了新航线，推动了世界间的全球联系。
1、比较郑和下西洋与新航路开辟