三年级数学上册教案-8.1分数的初步认识66-人教版
展开课题名称 | 几分之一 | |
教学目标 | 理解几分之一的意义 | |
重难点分析 | 重点分析 | 这部分的内容是在学生已经掌握一-些整数知识的基础_上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，分数的知识是分段教学的，三年级这个学段只是对分数进行初步的认识。认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。 |
难点分析 | 学生从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃，学生在生活中听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活里有这样的经验，但不会以分数来表述。所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发,在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。 | |
教学方法 |
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教学环节 | 教学过程 | |
导入 | 一、复习导入 1、4个月饼怎样公平的分给2人? 每人分几个? 要公平的分月饼只能平均分，每人分2个。 2、2个月饼平均分给2人，每人分几个？每人分1个。 | |
知识讲解 （难点突破） | 二、学习新知 1、认识二分之一 1个月饼平均分给2人，每人分几个呢？ 一个月饼平均分成2份，每人分半个。半个用什么数表示呢？ 半个用分数来表示，这个分数读作二分之一 。 2、认识分数各部分的名称， 中间的横线是分数线，表示把东西平均分 ；分数线下面的2是分母，表示平均分成的份数 ，分数线上面的1是分子，表示其中的1份 ，表示把一个物体平均分成2份，其中的一份，就是这个物体的 。 3、分数的读法和写法 分数的读法：读分数时，要从下往上读，先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。 分数的写法：写分数时，先写分数线， 再写分母，最后写分子。 4、进一步强化二分之一 同学们，请仔细观察这几个图形的相同点，你发现了什么？ 发现了这6个图形都平均分成了2分，涂色部分都是图形中的1分，都可以用表示。 举反例。 想一想：小兰把月饼分成2份，这样用表示对吗？ 不对，因为没有把月饼平均分成2份，不能用表示。 强调：用分数表示一定要将物体平均分。如果没有将物体平均分，就不能用分数表示。 5、认识四分之一，形成概念。 把一个月饼平均分成4份，每1份是这个月饼的几分之几？ 把一个月饼平均分成4份，分母就是4，其中的1份，分子就是1，每1份就是这个月饼的 ，读作四分之一。 如果把一个月饼平均分成5份、10份、20份……，每一份是这个月的几分之几? 每一份是这个月的、、…… ,也就是将物体平均分成几份，每份就是几分之一。 6、小结：像、、……这样的数都是分数。
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课堂练习 （难点巩固） | 三、巩固练习 第一题：读出小面的分数。 第二题：写出小面的分数 第三题：写出下面图形涂色部分的分数。 图1是、图2是、图3是、图4是。 第四题：认真思考判断对错
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小结 | 通过今天的学习，学会了 1、要想得到一个分数，必须“平均分”。 2、把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。 3、分数的写法、读法和各部分的意义。
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