2022-2023学年部编版语文九年级上册第六单元复习课件

这是一份2022-2023学年部编版语文九年级上册第六单元复习课件，共26页。PPT课件主要包含了基础知识，《儒林外史》讽刺小说，课文整合，人物描写，杨志押送生辰纲，好汉智取生辰纲，花开两朵各表一枝，大智大勇团结协作，智取生辰纲，范进中举等内容，欢迎下载使用。

1.了解明清白话小说的特点，把握小说内容，概括分析故事情节。2.运用小说要素分析方法，联系全书，分析人物形象，提高对古典小说的赏析能力。3.学习结合时代背景，探究故事发生的原因，探讨小说表达的主题思想。4.积累相关的文学文化常识，感受古今语言的变化。
九年级上册第六单元复习——单元目标
九年级上册第六单元复习——作家作品
四大名著[元末明初]罗贯中《三国演义》[元末明初]施耐庵《水浒传》[明]吴承恩《西游记》[清]曹雪芹《红楼梦》
九年级上册第六单元复习——字音字形
chēn  gān  chàng  chěng  gòu dàng guō zà嗔怒 干系 怨怅 逞能 勾 当  聒 噪分晓 歇息 颠倒
tiǎn  zuō yī jià  pán chan 腆 作 揖 见教 盘 缠 qià   xiù zǐ jiǎ  心窍 星宿 桑梓 侥幸 xǐng不省人事 不由分说  
yè nǎn bǐ拜谒   愧赧 鄙贱 失礼 傲慢 疏懒  dān shí 箪 食壶浆 如雷贯耳 经世奇才 思贤如渴  顿开茅塞 
tiá zhèng chà  cù xiá yán调停 发怔   岔气 促 狭  筵席 
不省人事：指昏迷过去，失去知觉，也指不懂人情世故。不由分说：不容人分辩解释。 箪食壶浆：百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。经世奇才：具有治理天下的卓越才能的人。思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。顿开茅塞：比喻立刻懂得了某种道理，有了某种知识。
九年级上册第六单元复习——成语
九年级上册第六单元复习 ——内容梳理
六月初四正午黄泥岗松树林
精明能干、小心谨慎见识过人、蛮横粗暴
讽刺（对比、夸张、细节描写）人物描写
进学回家——胡屠户贺喜
借盘缠应考——胡屠户痛骂不给
断炊烟——范进卖鸡见报帖——范进发疯治疯病——胡屠户畏惧送礼物——张乡绅攀附
世态炎凉科举害人黑暗现实
情节、人物描写、衬托礼贤下士、尊重人才的文化传统
亲往隆中静候诸葛亮昼寝隆中问策
细节描写、场面描写人物的作用
商量计谋嘱咐规矩单拿筷子
刘姥姥感慨凤姐、鸳鸯道歉
刘姥姥：聪明、朴素实在、圆滑机敏
九年级上册第六单元复习 ——人物的行动、语言
中国古典小说往往把刻画人物的行动、语言作为塑造人物形象的重要手段。
杨志大骂道：“你们省得什么！” 那军人们思量要去柳荫树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇。” ——《智取生辰纲》
胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些，自从进你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，屠户吃的醉醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户披了衣服，腆着肚子去了。 ——《范进中举》
杨志：谨慎、精明、急功近利、粗暴蛮横
胡屠户：卑劣势利、嫌贫爱富
玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”——《三顾茅庐》
凤姐儿忙笑道：“你可别多心，才刚不过大家取乐儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家陪个不是儿罢。”刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。” ——《刘姥姥进大观园》
刘备：谦恭耐心 张飞：莽撞
九年级上册第六单元复习 ——矛盾、冲突
《智取生辰纲》1.杨志与军士、虞侯、老都管之间的内部矛盾——次要矛盾；2.杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾——主要矛盾。《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》
从错综复杂的矛盾冲突中刻画和凸显人物性格
九年级上册第六单元复习 ——矛盾冲突
内心：胜利者，扬眉吐气。
《范进中举》 他爬将起来，又拍手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
运用典型细节揭露人物的矛盾，达到讽刺效果
九年级上册第六单元复习 ——社会环境
科举制度腐蚀读书人的灵魂，摧残人才，败坏社会风气。
战乱不断、民生艰苦让诸葛亮选择出山。
通过刘姥姥的观察揭露封建贵族生活的奢靡，展现当时普通百姓与封建贵族的关系。
社会环境可以塑造人物性格，推动情节发展。
九年级上册第六单元复习 ——曲折的情节
运用补叙解释智取的过程，达到出人意料的效果。
最后以凤姐、鸳鸯和刘姥姥的对话解释原因，表现人物性格。
从报录人报喜到范进发疯，范进恢复正常，再到张乡绅来拜访，情节一波三折，人物特点也展现得淋漓尽致。
刘备见到诸葛亮之前的曲折、诸葛亮的推辞都让故事情节更加精彩，人物形象更加鲜明。
01 外貌描写揭示人物喜好、身份、境遇、所处的社会环境，表现人物心理和性格特点。02 动作描写通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。03 语言描写表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地位。04 神态描写表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。
九年级上册第六单元复习 —— 赏析人物描写
1.交代故事发生的时间、地点、社会背景等；2.突出某种环境特点，为中心（或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理）服务；3.为下文做铺垫；4.推动故事情节的发展。
九年级上册第六单元复习 —— 社会环境
1．根据文章内容，补全故事情节。（2分）班主任要求带塑料花→我借塑料花→严彩萍 →黄潇潇 →小周老师赞美野花1．采摘野花（1分） 索要同学的塑料花（1分）
九年级上册第六单元复习 —— 中考真题链接
2．第③段在文中有什么作用?（3分） ③和九十年代所有的家庭一样，我爸妈卧室里挂着一幅结婚照。我妈身披婚纱，捧一束白色马蹄莲。这束马蹄莲，就插在照片底下的花瓶里。2．交代事件发生的时间（或“交代事件发生的时代背景”“突出时代风尚”，1分）；写出了塑料花在当时的贵重（1分），为下文“借花”做铺垫（1分）。
3．请从人物描写和句式角度赏析第㉑段画线的句子。（3分） 喂，你，抽一支给我。不行，要这支。 3．语言描写（1分），一连贯的短句，呈现命令的语气（1分），表现了黄潇潇对同学傲慢无礼的态度（或“既要同学的塑料花，又不屑与同学说话的心理”，1分）。
4．小周老师为什么说严彩萍的花“最漂亮”？从中可以看出她是一位怎样的老师？（5分）4．严彩萍的花是充满生机的真花，富有自然美，其他的花是塑料的假花（1分，答出“真花”即可，若只答“其他的花都是假花”也可）；小周老师为了鼓励严彩萍（1分）。 小周老师具有正确的审美观（或“善于发现真正的美”“是一个爱美的人”，1分）；尊重学生（或“爱护学生”“平等对待学生”，1分）；富有教育艺术（或“善于通过赞美使学生树立正确的审美观”“善于抓住时机对学生进行美的启蒙教育”，1分）。