初中语文人教部编版七年级上册写作 热爱生活，热爱写作优质课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册写作 热爱生活，热爱写作优质课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了横批写不出来，小试牛刀，善于观察，用心感受等内容，欢迎下载使用。

1.能通过分析《春》《雨的四季》和《在荒野中睡觉》等例文，学习“观察什么”以及“怎样观察”，提升思维能力。2.能通过分析《济南的冬天》和《春风》等例文，学习“如何表达自身的独特感受”，进而提升思维能力。3.能通过写作实践，从课本走向生活，善于观察万事万物的自然变化，用心传递自我的独特感受，提升审美创造能力。
不知不觉，我们已由夏入秋，来到九月的尾声。学习之余，你是否曾放下过书本去看看属于九月的世界？请你利用课余时间，走进生活，选择一件或几件能够代表在“九月”这个特定的季节，显示由夏入秋变化的事物。
上联：苦坐苦想苦不堪言
下联：愁事愁情愁眉苦脸
善于观察，写作之源自然来
活动一：回顾例文，思考观察什么 【例1】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【例2】天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去“一年之计在于春";刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
总结：观察事物的形态、颜色、味道、动作、声音以及与之相关的其他事物等。
活动二：分析例文，思考怎样观察 【例1】花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 【例2】每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。 【例3】没有风的天空，有时会同时泊着两种不同的云，一种更像是雾气一般，又轻又薄，宽宽广广地罩住大半个天空，使天空明亮的湛蓝成为柔柔的粉蓝。这种云的位置较高一些。还有一种，位置要低得多，低得似乎再低十几米就可以伸手触碰了似的。这种云就是我们常见的一团一团的那种，似乎有着很瓷实的质地，还有着耀眼的白——真的，没有一种白能够像云的白那样耀眼炫目，看过以后，目光再停留在其他事物上，眼前仍会晃动着那种白。那不是一种简单的颜色，而是一种灵魂的白。
活动二：分析例文，思考怎样观察 【例4】春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛…… 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了……
总结：①按时空顺序观察；②综合运用多种感官观察。
善于观察，写作之源自然而然就来到我们的身边。在课前，同学们走进生活，将属于这个九月的事物带进了今天的课堂。那么，你认为最能够代表九月的应该是什么事物呢？下面，请同学们展开推荐。 要求：①运用本堂课所学到的方法。②字数不超过100字。
银杏叶无疑最能代表九月。漫步校园，一阵阵秋风吹过，一大片黄色的银杏叶脱离树枝，有的垂直急落，还有的缓缓打个旋儿，不久便铺满了走向食堂的小道。抬头看向天空，依稀可见些许银杏叶挂在末梢。
你觉得这段推荐文字写得怎么样？
虽然观察到了九月银杏叶的颜色以及动作，但是语言死板，无法触动人心，让人无法从银杏叶获得更多关于九月的鲜明而独特的认知。
这个世界脾气特别古怪，你必须凝视它，它才会把大门打开，让你看到它里头的风景。如果你不凝视它，它的大门就永远是紧闭着的，你什么也看不见。我们来到这个世界上，每个人都有一双眼睛。这双眼睛这一辈子其实只做两个动作:一个叫扫视，一个叫凝视。——曹文轩
用眼睛“扫视”这个世界就是观察，但扫视只有广度。若想揭示这个世界的某些秘密，就需要凝视，也就是用心感受，去挖掘事物的深度。
用心感受，写作之意笔下开
最妙的是下点小雪呀。看，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的那些小山太秀气！
对于事物的感受是从你观察到的事物的某些鲜明特点而来的。而这些特点在不同的人的心里各不相同，因为它染上了看它的人的感情，这样我们用语言描绘事物，其实是在描绘我们的心。
分析例文，寻表达感受之法
春风林斤澜 北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的意见是： “哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天 刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” 其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂; 体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… 北京的春风真就是刮土吗? 后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。　　轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背蒌，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁? 又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?　　如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长磨菇，有死耗子味儿。　　能不怀念北国的春风!　　(选自《北京晚报》1980年4月8日)
1、从这段文字中，你认为作者对“风方春风”是何感受？
2、你从哪些地方读出了这些感受？
本文作者对北方春风的感受独特而鲜明。 第一，作者通过一系列极具表现力的词语，如动词、叠词等来展示北方春风的猛烈粗暴和强悍刚劲，例如“呜呜吹号，哄哄呼啸”、“撒拉撒拉”、“飞沙走石”等。 第二，作者通过联想南方的春风，并将之与北方的春风进行比较，来强化北方春风的特点。 第三，作者巧妙地从听觉、触觉、视觉等多种感官出发展示北方春风的威力。 第四，作者运用精准的比喻来展示南北春风的不同特点，如北方春风给人以“如无数的针扎”的疼痛感……
我们所写的事物的特点应该服务于我们的感受，而这些细腻、独特的感受可以从两个角度来展示。第一，善于运用表现力强的词语，例如动词、形容词、叠词、拟声词等等。第二，注重多种手法的使用，常见的便有拟人、比喻、夸张、排比、对比、联想和想象等等。