|教案下载
搜索
    上传资料 赚现金
    高教版中职数学基础模块下册:10.2《概率》教学设计
    立即下载
    加入资料篮
    高教版中职数学基础模块下册:10.2《概率》教学设计01
    高教版中职数学基础模块下册:10.2《概率》教学设计02
    高教版中职数学基础模块下册:10.2《概率》教学设计03
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    数学基础模块下册10.2 概率教案

    展开
    这是一份数学基础模块下册10.2 概率教案,共6页。教案主要包含了引入新课,小结与提问,课外作业等内容,欢迎下载使用。

    课程课题

    随机事件和概率

    授课教师

    李丹丹

    学时数

    2

    授课班级

     

    授课时间

     

    教学地点

     

    背景分析

    正确使用两个基本原理的前提是要学生清楚两个基本原理使用的条件;分类用加法原理,分步用乘法原理,单纯这点学生是容易理解的,问题在于怎样合理地进行分类和分步教学中给出的练习均在课本例题的基础上稍加改动过的,目的就在于帮助学生对这一知识的理解与应用

     

    学习目标

       

    知识目标

    能力(技能)目标

    态度与情感目标

    1、理解随机试验、随机事件、必然事件、不可能事件等概念

       2、理解基本事件空间、基本事件的概念,会用集合表示基本事件空间和事件

     

    1 会用随机试验、随机事件、必然事件、不可能事件等概念

    2 会用基本事件空间、基本事件的概念,会用集合表示基本事件空间和事件

    3、掌握事件的基本关系与运算

     

    了解学习本章的意义,激发学生的兴趣.

     

    学习任务

       

     

     

    任务一,随机试验、随机事件、必然事件、不可能事件等概念

    任务二,理解基本事件空间、基本事件的概念,会用集合表示基本事件空间和事件

     

     

     

    教学资源

       

     

    江苏省职业学校数学教材编写组编 《数学》,江苏教育出版社。

    江苏省职业学校数学教材编写组编 《数学教师用书》,苏教育出版社。

    江苏省职业学校数学教材编写组编 《数学学习指导用书》,苏教育出版社。

     

    教学情景

       

     

     

    一 引入新课

    一、概率论研究的对象

    1、两类现象---确定现象与不确定现象

    先从实例来看自然界和社会上存在着两类不同的现象。

    1、水在一个大气压力下,加热到100就沸腾。

    2、向上抛掷一个五分硬币,往下掉。

    3、太阳从东方升起。

    4、一个大气压力下,20的水结冰。

    1,2,3是必然发生的,而例4是必然不发生的。

    条件完全决定结果的现象称之为确定性现象或必然现象.微积分,线性代数等就研究必然现象的数学工具.与此同时,在自然界和人类社会中,人们还发现具有不同性质的另一类现象先看下面实例。

    5、用大炮轰击某一目标,可能击中,也可能击不中。

    6、在相同的条件下,抛一枚质地均匀的硬币,其结果可能是正面(我们常把有币值的一面称作正面)朝上,也可能是反面朝上。

    7、次品率为50%的产品,任取一个可能是正品,也可能是次品。

    8、次品率为1%的产品,任取一个可能是正品,也可能是正品。

          5~8这类现象归纳起来可以看作在相同条件下一系列的试验或观察,而每次试验或观察的可能结果不止一个,在每次试验或观察之前无法预知确切结果,即呈现出不确定性(即这些现象的结果事先不能完全确定)。条件不能完全决定结果的现象称之为不确定性现象或偶然现象,也称之为随机现象。

    2、统计规律性概率论研究的对象

          对于不确定性现象,人们经过长时期的观察或实践的结果表明,这些现象并非是杂乱无章的,而是有规律可寻的.例如,大量重复抛一枚硬币,得正面朝上的次数与正面朝下的次数大致都是抛掷总次数的一半.在大量地重复试验或观察中所呈现出的固有规律性,就是我们以后所说的统计规律性.而概率论正是研究这种随机(偶然)现象,寻找他们的内在的统计规律性的一门数学学科。

           概率论是数理统计的基础,由于随机现象的普遍性,使得概率与数理统计具有及其广泛的应用。另一方面,广泛的应用也促进概率论有了极大的发展。

    二、随机试验

        对随机现象进行的试验或观察称为随机试验,简称试验,它具有下列特性()

    1)试验可以在相同条件下重复进行;

    2)试验的所有可能结果是明确可知的,并且不止一个;

    3)每次试验总是恰好出现这些可能结果中的一个,但在一次试验之前不能肯定这次试验会出现哪一个结果。

    随机实验记为E.

    1E1:投掷一枚硬币,观察正反面朝上的情况。

    它有两种可能的结果就是正面朝上反面朝上,投掷之前不能预言哪一个结果出现,且这个试验可以在相同的条件下重复进行,所以E1是一个随机试验。

    2E2:掷一颗骰子,观察出现的点数。

    它有6种可能的结果就是出现1点出现2点”•••出现6点。但在投掷之前不能预言哪一个结果出现,且这个试验可以在相同的条件下重复进行,所以E2是一个随机试验。

    例3、E3:在一批灯泡中任意抽取一只,测试他的寿命。

    我们知道灯泡的寿命(以小时计t0,但在测试之前不能确定它的寿命有多长,这一试验也可以在相同的条件下重复进行,所以E3是一个随机试验。

    三、基本事件空间、随机事件

    对随机试验我们感兴趣的是试验结果。随机试验E的每一个可能的结果,称之为基本事件,它是不能再分的最简单的事件。因为随机试验的所有结果是明确的,从而所有的基本事件也是明确的,我们把随机试验E的所有基本事件所组成的集合(全体)叫做试验E的基本事件空间,通常用字母Ω表示,Ω中的点,即基本事件。有时也称做样本点,常用ω表示。

    例4、试验E2:投掷一枚硬币。

    正面朝上反面朝上是E1的基本事件,所以基本事件空间Ω={正,反}。

    例5、试验E2:掷一颗骰子。

             令i表示出现i点。(i=1,2,•••,6),是E2的基本事件,所以基本事件空间Ω={1,2,•••,8}。

    例6、试验E3:测试灯泡寿命。

             令t表示测得灯泡寿命为t小时,则0t+是E3的基本事件,所以Ω={t|0t+}.

    例7、一个盒子中有十个相同的球,但5个是白色的,另外5个是黑色的,搅匀后从中任意摸取一球。

    ω1={取得白球},ω2={取得黑球},则Ω={ω1,ω2}。

    例8、试验E4:将一硬币抛掷两次。

    Ω={(正,正),(正,反),(反,正),(反,反)}。其中(正,正)表示第一次正面朝上,第二次正面朝上,余类推。                                                                                                       

    例9、个盒子中有十个完全相同的球,分别标以号码1,2,•••,10,从中任取一球,令i={取得球的标号为i},则Ω={1,2,•••,10}。                                               

    在随机试验中,有时关心的是带有某些特征的基本事件是否发生。如在例5中E2试验,我们可以研究

          A表示出现2点即A={出现2点}

          B表示出现偶数点

          C表示出现的点数4

    这些结果是否发生?

              在例9中,我们可以研究

                        D={球的标号=6}

               E={球的标号是偶数}

               F={球的标号5}

    这些结果是否发生?

        其中A是一个基本事件,而B是由{出现2}{出现4}{出现6}这三个基本事件组成的,当且仅当这三个基本事件中有一个发生,B发生。所以BCEF是由若干个有某些特征的基本事件所组成的,相对与基本事件,就称她们是复合事件。无论是基本事件还是复合事件,它们在试验中发生与否,都带有随机性,所以都叫随机事件或简称事件,今后我们常用大写字母ABC等表示事件。

        我们已经知道基本事件空间Ω包含了全体基本事件,而任一随机事件不过是有某些特征的基本事件所组成,所以从集合论的观点来看,任一随机事件不过是基本事件空间Ω的一个子集而已,而且它发生,当且仅当它中的一个样本点发生。如在例5中,随机事件ABC都是Ω的子集,它们可以简单地表示为

                     Ω={1,2,3,4,5,6}

                     A={2},B={2,4,6}

                     C={1,2,3,4}

    在例9中

                     Ω={1,2,•••,10}

                     D={6},E={2,4,5,8,10}

                     F={1,2,3,4,5}

         事件D只含一个试验结果,而在事件E和F中各含5个可能的试验结果。所以我们也可以这样说,只包含一个试验结果的事件为基本事件,由两个或两个以上基本事件复合而成的事件为复合事件。

         在试验E中必然会发生的事情叫必然事件,不可能发生的事情叫不可能事件,例如例5E2中点数不大于6是必然事件,点数大于6是不可能事件,因为Ω是所有基本事件所组成的,因而在任一次试验中,必然要出现Ω中的某一基本事件ω,即ω∈Ω。也就是在试验中,Ω必然会发生,所以今后用Ω来代表必然事件,类似地,空集Φ可以看作是Ω的子集,它在任一次试验中都不会发生,所以Φ是不可能事件。必然事件和不可能事件的发生与否,已经失去了今后研究的方便,我们把它们当作一种特殊的随机事件。

         小结  将随机事件表示成由样本点组成的集合,就可以将事件间的关系和运算归结为集合之间的关系和运算,这不仅对研究事件的关系和运算是方便的,而且对研究随机事件发生的可能性大小的数量指标概率的运算也是非常有益的。

    四、事件之间的关系和运算

        一个基本事件空间Ω中,可以有很多的随机事件。概率论的任务之一,是研究随机事件的规律,通过对简单事件规律的研究去掌握更复杂事件的规律。为此,下面我们引进事件之间的一些重要关系和运算,通过研究事件间的各种关系,进而研究事件间的概率的各种关系,就有可能利用较简单事件的概率去推算较复杂的事件的概率。

        在以下的叙述中,设试验E的基本事件空间为Ω,还给了Ω中的一些事件,如A,B,A(=1,2,•••)等等。

    (一)事件的包含及相等

    当事件A发生时必然导致事件B发生,则称A包含于BB包含A

    记为AB

    用文(Venn)图表示为:

    反之,BB不发生,则必然A也不会发生。

    显然,对任意事件A有:A若A,B,则A。比如在例5中,A={2},B={2,4,6},显然AB。

    如果将事件用集合表示,则事件B包含事件A即为A是B的子集合(B包含集合A)。

    如果有AB且BA,则称事件A与事件B相等,记作A=B。

    易知,相等的两个事件A、B,总是同时发生或同时不发生,亦即A=B等价于它们是由相同的试验结果构成的。

    如在例9中,若A={球的标号为偶数},B={球的标号为2、4、6、8、10},则显然有A=B,所谓A=B,就是A、B中含有相同的样本点。

    显然有ABAB

    (二)事件的互不相容

    如果事件A与事件B不能同时发生,也就是说AB是一个不可能事件,即AB=Ф,则称二事件A与B是互不相容的(或互斥的)。A,B互不相容等价于它们不包含相同的试验结果。互不相容事件A与B没有公共的样本点。用文(Venn)图表示为:

     

        若用集合表示事件,则A,B互不相容即为A与B是不交的。

        如果n个事件A1,A2,,An中,任意两个事件不可能同时发生,即AiAj=Ф(1i<jn),则称这n个事件A1,A2,An是互不相容的(或互斥的)。在任意一个随机试验中基本事件都是互不相容的。还容易看出,事件A与B-A是互不相容的。

    (三)对立事件

        若A是一个事件,令=Ω-A,称是A的对立事件或逆事件。容易知道,在一次试验中,若A发生,则必不发生(反之亦然),即A与中必然有一个发生,且仅有一个发生,即事件A与满足条件A=Ф,A=Ω

    由所有不包含在A中的试验结果构成。

    用文(Venn)图表示为:

    比如例5中,A={2,4,6},B={1,3,5},则=B,=A,所以A,B互为对立事件。必然事件与不可能事件也是互为对立事件。

    显然有:(证明:

        :互逆事件与互斥事件的区别:互逆必定互斥,互斥不一定互逆;互逆只在样本空间只有两个事件时存在,互斥还可在样本空间有多个事件时存在。

    例如,在抛硬币的试验中,设A={出现正面},B={出现反面},则A与B互斥且A与B互为对立事件;而在掷骰子的试验中,设A={出现1点},B={出现2点},则A与B互斥,但A与B不是对立事件。

        由事件关系的定义看出,它与集合的关系是一致的,因此集合的运算性质对事件的运算也都适用。

    (四)事件的运算法则:

    1、交换律

           AB=BA,AB=BA。

    2、结合律

           ABC=A(BC)=(AB) C

           ABC=(AB)C=A(BC)

    3、分配律

           A(BC)=ABAC

           ABC=(AB)(AC)

         例10、掷一颗骰子的试验,观察出现的点数:事件A表示奇数点;B表示点数小于5;C表示小于5的偶数点。用集合的列举法表示下列事件:Ω,A,B,C,AB,A-B,AB,AC,C-A,

                     Ω={1,2,3,4,5,6}

                       A={1,3,5}

                       B={1,2,3,4}

                       C={2,4}

                       AB={1,2,3,4,5}

    A-B={5}

    AB={1,3}

    AC=Ф

    C-A={2,4}

    ={1,2,3,4,6}

    例11、设A,B,C是三事件,用A,B,C的运算关系表示下列事件:

    (1)B,C都发生,而A不发生。

    (2)A,B,C中至少有一个发生。ABC

    (3)A,B,C中恰有一个发生。

    (4)A,B,C中恰有两个发生。

    (5)A,B,C中不多于一个发生。

    (6)A,B,C中不多于二个发生。

    二 小结与提问:

       本节课介绍了随机试验、随机事件、基本事件空间等概念,在此基础上讨论了事件之间的各种关系与运算。

    由事件间的关系与运算,一个复合事件的表示方式是否一定是唯一的?

    三 课外作业:

      1 书上 2 练习册

     

     

    相关教案

    中职数学高教版(2021)基础模块下册10.1 计数原理教案及反思: 这是一份中职数学高教版(2021)基础模块下册10.1 计数原理教案及反思,共6页。教案主要包含了引入新课,课堂活动,课堂检测等内容,欢迎下载使用。

    数学基础模块下册第8章 直线和圆的方程8.4 圆教案设计: 这是一份数学基础模块下册第8章 直线和圆的方程8.4 圆教案设计,共7页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学设计,教学备品,课时安排,教学过程,教师教学后记等内容,欢迎下载使用。

    人教版(中职)基础模块下册10.2 概率初步教案: 这是一份人教版(中职)基础模块下册10.2 概率初步教案,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学方法,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        高教版中职数学基础模块下册:10.2《概率》教学设计
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map