初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林评课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林评课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了网师园，退思园，图画美，逻辑顺序，具体研讨，特点着眼于画意，如在图画中，鉴赏者，讲究花草树木的映衬等内容，欢迎下载使用。

这些园林，美在静谧、美在清新、美在动感、美在质朴。那么，这些园林在哪儿呢？俗话说：“上有天堂，下有苏杭。” 苏州之所以获得“天堂”的美称，是因为 “江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，今天让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧 。
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
轩榭（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）池沼（ ）相间（ ）着眼（ ）
luán zhàng
1、标本：2、因地制宜：3、别具匠心：4、嶙峋：5、重峦叠嶂：6、自出心裁：
根据不同地区的具体情况制定适宜的方法
具有与众不同的巧妙构思。
欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：我觉得——苏州园林就像……
1、本文说明的对象是什么？2、作者抓住了苏州园林建筑上什么特征来写的?(共同特征）3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？4、梳理课文，看每段写了什么内容。各段有什么内在联系？
1、本文说明的对象是什么？2、哪个词最能说明苏州园林的地位？3、作者抓住了苏州园林建筑上什么特征来写的?(共同特征）
典范、代表的意思，这个词表明它继承了古代园林的艺术传统，浓缩了中国园林艺术的精华，具有典范性。
苏州园林的特征（共同点）
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
图 画 美
4、为体现共同点,设计者是从哪几方面设计的？
一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
3讲究亭台轩榭的布局4讲究假山池沼的配合5讲究花草树木的映衬6讲究近景远景的层次
7角落的图画美 8门窗的图案美 9色调的淡雅美
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
特点：苏州园林绝不讲究对称,追求自然之趣。
2.“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。” 图案画与美术画有什麽不同？这句话怎样理解？
图案画讲究对称美，美术画讲究自然之趣。苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称，而讲究自然之美。
3.本段运用了哪些说明方法？
把苏州园林和古代宫殿作对比，突出亭台轩榭的布局不讲究对称的特点。
苏州园林里都有假山和池沼
精读第四段1、本段的说明对象是什么？其中又以什么为主？2、假山的堆叠有什么特点？3第二段中“艺术”与“技术”词序能否对调？4、池沼的最大特点是什么？5、写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？
假山、池沼。以池沼为主。
不能。句中表达的意思是“假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。”前后是递进关系，不能调换。技术，有固定的程序和方法，可以复制。艺术，强调独创性，无法复制。
还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”，说明池沼也是入画的一景。
假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。
精读第五段1、找出中心句，并说其作用？从哪两方面展开？2、找出与“栽种”、“修剪”对应的句子并说明如何体现画意。3、“高树与低树俯仰生姿”中“高树”与“低树”位置能否对调？
栽种，注意空间映衬、时间的搭配，四季有景。修剪，没有固定的样式，不讲究对称和整齐划一任其盘曲嶙峋。
（不能，“高低”与“俯仰”对应。）
介绍花草树木的栽种、修剪
4、段中的“寂寞”、“珠光宝气”怎样理解？5、两个“没有”句式有何表达作用？6、本段用了多种表达方式，请指出运用了哪几种7、段末以“古老的藤萝”作例子，有何作用？
（“寂寞”，原意孤单冷清。文中“不感到寂寞”是表现花草树木的栽种交错映衬、四季不谢所造成的艺术效果。“珠光宝气”,原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤萝花的华美风采和勃勃生机，烘托出园林的繁华气氛。）
（从反面说明“着眼画意”，作比较说明。）
（说明为主，兼以描写、议论）
（具体准确地写出了苏州园林的花草树木，符合中国绘画的审美观，着眼画意，讲究自然。也说明栽种修剪体现画意。）
墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。
精读第六段1、“花墙和廊子”的设计有何特点和作用？2、结合文意理解“隔而未隔，界而未界”的意思。
景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层展开，使景物的层次更丰富了。
特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，界而未界；作用：景致加深，层次增多。
精读第七-九段1、七-九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？2、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点？3、各运用了什麽说明方法？
每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美
无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
角落：如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品
园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
建筑色彩：大多漆广漆，不刺眼。引起人们安静闲适的感觉。
1.苏州园林的主要特征是什么？文章从哪几个方面说明了这个特征？
苏州园林的主要特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面进行说明，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等细微方面来进一步说明这个特点。
2.[重点]本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文，为什么不采用空间顺序而采用逻辑顺序？
本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此，它不能像介绍某个地方的说明文那样按照空间顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物分项进行说明，所以要采用逻辑顺序。
1.特征鲜明，思路清晰。课文开头先对苏州园林作了总体的概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明苏州园林的这个总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特点。最后再说明其他方面也体现了这一总特征。课文中有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林“图画美”的主要特点进行具体说明。
2.运用多种说明方法突出事物特征。①作比较。为了准确地说明事物的特征，文中运用了作比较的说明方法。如将苏州园林与我国的其他建筑作比较，说明它不讲究对称的特点。②打比方。文中运用打比方的说明方法，形象具体地说明了苏州园林的特征。如“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”。
③举例子。文中运用了举例子的说明方法。如“有几个园里有古老的藤萝……”“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬”。④引用（引资料）。文中运用了引用的说明方法。如“鱼戏莲叶间”就是引用汉乐府《江南》里的诗句。这些说明方法在文中的恰当运用，突出了苏州园林的特征。
3.用词准确，语言典雅。（1）用词准确，极具说服力。如“至于池沼，大多引用活水”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”中的“大多”“极少”用得很有分寸，实事求是，体现了说明文语言的准确性。（2）语言典雅，富有文化色彩。如第④段中，作者引用诗句，生动地表现了池沼中鱼儿成群、莲叶田田的自然之趣。
游狮子林即景杂咏［清］乾 隆城中佳处是狮林，细雨轻风此首寻。岂不居然坊市里，致生邈尔濮濠心。真树盖将千岁计，假山曾不倍寻高。云林大隐留芳躅，谁复轻言作者劳。画谱从来倪与黄，楚弓楚得定何妨。庭前一片澄明水，曾照伊人此沐芳。