プリント13学案 人教版七年级日语综合实践活动

这是一份プリント13学案 人教版七年级日语综合实践活动，共3页。
A すみません。ミラーさんは教室にいますか。
B いいえ。会議室にいます。
A そうですか。どうも。
例：Q はさみはどこにありますか。
A 箱の中にあります。
◆に道をねるQ&A
Q 本屋はどこにありますか。
A スーパーの隣にあります。
翻訳：1 猫在院子里。 （院子：）
2 猫不在院子里。
3 书在哪里?
4 书在桌子上。
Aの 形容词后接の使其具有名词的资格。
例： もう少し安いのはありますか。
理解：もう少し安い～（具体的某个东西）はありますか。这里的の具有了名词的性质。
需要注意的是：A1直接加名詞，A2词尾だ変な。
すみません、丈夫なのをください。（～をください。 表示向他人索取或者购买某物，“我要。。。”“请给我。。。”を可省略。）
翻訳：１有新的吗？
2 有稍微便宜点的吗？
3 请给我大的。
Nが
助词が附在表示疑问的代名词后面，表示句子的主语。回答时主语后面的助词也要用が。
例：Q どれが日本のお茶ですか。
A これが日本のお茶です。
Q どれが会議室の鍵ですか。
A これが会議室の鍵です。
Q どの食堂がきれいですか。
A 留学生食堂がきれいです。
翻訳：哪一个便宜？这个。

谁在体育馆？王老师在体育馆。

刚刚谁来了？小李来了。（刚刚：さっき）

Nと
助词と，连接两个或两个以上性质相同的名词，表示并列。
〇/× 本とノート 鉛筆とペン 時計と猫
例 上田・エリー・留学生→ 上田さんとエリーさんは留学生です。
（1）佐藤・・
（2）佐藤・･李さんの友達
（3）李・・
（4）・・の方
翻訳： 1.我的房间里有桌子和椅子。（房间：）

2.我喜欢吃梨和柿子。

3.我寒假去名古屋和大阪了。（ EQ \* jc2 \* hps12 \\ad(\s\up 11(さか),阪)）

范文：
今年の夏休み
今年の夏休みは７月２５日から８月３１日でした。午前宿題をしました。午後友達の李さんといっしょにテニスをしました。ときどき（副词，时常，有时）母と買い物に行きました。好きな果物と服を買いました。夜、パソコンでゲームをしました。
８月２０日に家族で祖母の家に行きました。祖母は美味しい料理をたくさん作りました。
今年の夏休みはとてもおもしろかったです。
「は」：具有表示大前提与小前提的作用。大前提指句子的主题，表示大前提的「は」在一个句子中只出现一次。小前提是指「は」具有区别、对比的作用。
「が」：接在体言后面时与「を」、「に」、「と」、「へ」、「から」、「より」等相同，是格助词，表明该体言与谓语的关系，「が」可以表示主语或对象语。
为了使「は」与「が」的区别更加具体化，现将「は」与「が」的一般性使用倾向归纳如下：
1、a.表示某处存在人或物时用「が」。
例：教室に学生がいます。/教室里有学生。
b.表示说明人或物存在于某处时用「は」。
例：学生は教室にいます。/学生在教室里。
2、a.当疑问词作主语以及回答这种句子时用「が」。
例：どなたが山田先生ですか。この方が山田先生です。/哪位是山田先生？这位是山田先生。
b.当疑问词作谓语以及回答这种句子时用「は」。
例：山田先生はどなたですか。山田先生はこの方です。/山田先生是哪位？山田先生是这位。
3、a.表示自然现象的发生时用「が」。
例：春が来ました。/春天来了。
b.叙述恒久的真理、习惯、特征、属性时用「は」。
例：地球は丸い。/地球是圆的。
4、表示眼前发生的事情时用「が」。
例：あっ、バスが来た。/啊，公共汽车来了。
5、表示区别、对比时用「は」。
例：今日はひまですが、あしたはちょっと都合が悪いです。/今天有时间，但明天却不行。
6、a.主、从句中主语不一致时，从句中的主语一般用「が」。
例：あなたが行けば、わたしも行きます。/如果你去，我也去。
b.主、从句是同一个主语时用「は」。
例：わたしは水泳に行くとき、いつも弟を連れて行く。/我去游泳时总带着弟弟。
7、表示判断性、定义性的句子的主语时用「は」。
例：ＮＨＫというのは日本放送協会のことです。/所谓NHK就是日本广播协会。
8、表示比较的结果时用「が」。
例：冬は東京より北京の方が寒い。/冬天北京比东京冷。
9、表示非对比性、非区别性的对象语时用「が」。
例：a、可能的对象：田中さんは英語が分かる。/田中懂英语 。
b、愿望的对象：わたしはコーヒーが飲みたい。/我想喝咖啡。
c、感觉的对象：いいにおいがする。/闻到一股好闻的气味。
表示主谓谓句中的大主语（即主题）时用「は」
而表示此时的小主语或对象语时用「が」。
例：日本は山が多い。/日本山多。
象は鼻が長い。/大象鼻子长。