【期中专项复习】部编版语文五年级上册 知识点+05课内阅读（共17篇）（原卷+解析 双卷）

知识点05课内阅读（共17篇）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读

课内阅读。

①白鹭是一首精巧的诗。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（   ），减之一分则嫌（   ），素之一忽则嫌（   ），黛之一忽则嫌（    ）。

⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

⑩——不，歌未免太铿锵了。

⑪白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1．把“黑、白、长、短”这四个字填入文中合适的括号内。

2．认真品读文章②～⑤自然段，注意加点的词语，完成下面的练习。

文章第③自然段用____________的手法写出了白鹭____________的美；文章第⑤自然段写出了白鹭____________的美，我们可以从中体会到白鹭“适宜”的程度无可挑剔，感受到白鹭外形的美。

3．文章⑥～⑧自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

⑥____________⑦__________⑧___________

4．文章第⑪自然段该怎么读，下面说法最恰当的是（      ）

A．要读得轻柔缓慢 B．要读得连贯而有气势 C．要读出强调、肯定的语气

5．依据文章内容判断下面句子的正误。（对的打“√”，错的打“×”。）

（1）“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”这句话是说作者相信白鹭是在望哨。(        )

（2）这篇状物散文是围绕“白鹭是一首诗”来写的，文章首尾呼应，有强烈的节奏感。(        )

（3）文章描写白鹭的外形和不同场景中的美，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。(      )

课内阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说   所以你们要像花生   它虽然不好看  可是很有用

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对，这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

6．给画线的第3自然段加上标点符号。

7．“慕”用部首查字法先查_____部，再查______画。字典中的意思有：①想念；②向往，敬仰。“爱慕”中的意思是_______。

8．用“要……不要”写一句话。

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9．下面对父亲的话理解正确的一项是（    ）

A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。

B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。

C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。

10．画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的(               )的精神。

11．对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？

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12．我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？

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阅读短文，完成练习。

桂花雨（节选）

摇花对我来说是件大事，所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

13．在横线上填写正确的关联词。

（1）__________摇花对我来说是件大事，__________我总是缠着母亲问。

（2）桂花__________开得漂亮，__________香气扑鼻。

14．这段话讲的是___________，一个__________字准确地表现出了作者当时___________的心情。文段中能形象直接地体现作者这种心情的句子是____________。

15．用“          ”画出描写桂花落下来的样子的句子。

16．“好香的雨”指的是_________________

阅读《珍珠鸟》片段，按要求做题。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它（突然居然果然）落到我的肩上。我手中的笔不觉（jiào jué）停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（竟竞）趴在我的肩头睡着（zháo zhuó）了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美妙的境界。

17．在括号内选择音、字、词（打“√”）

18．文中的“它”指的是______，第一段文字中作者重点写了“它”的_____，第二段则重点写了“它”的_____。文中作者称呼“它”为“_____”，让人从中感受到作者的_____之情。

19．对第一段中的“再三”，正确的理解是：（    ）

A．能进一步表现出“它”的淘气贪玩的特点。

B．能更好地表现“它”对自有的热爱。

C．表现出“它”对“我”的信赖与留恋。

阅读理解。

搭石（节选）

搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

20．照样子写词语。

清波漾漾    流水___________  月光___________  笛声___________

21．请用“﹏﹏﹏”画出这几段话的中心句。

22．用小标题概括这三段话，分别是：

①___________  ②___________  ③___________

23．找出第一段中描写动作的词语，这些词语表现出家乡人什么样的品质？

（1）动作词语：_______________________

（2）品质：_______________________

24．读了选文第2自然段，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人_______的美，我是从_______这个词知道的；再写_______的美，我是从_______这个词知道的；最后写_______的美，我是从_______这个词知道的。

课内阅读。

将相和（节选）

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说，“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着康将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

25．选文中划“    ”的有两个问句，第一个是_______句，第二个是________句。请将第二个问句换个说法，使句意不变：______________。

26．文中划“     ”的句子，可以概括为一个成语__________。

27．“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中蔺相如“往回赶”的原因是什么？

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28．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？

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阅读课内外片段及资料，完成练习。

人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。

但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时速度都要快。

不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本追不上他。

乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。

【资料】游隼，一种中型猛兽，主要在空中捕食。它大多数时候都在空中飞翔巡猎，发现猎物时首先快速升上高空，占领制高点，然后以每秒钟75——100米的速度，近似垂直地从高空俯冲而下。游隼的俯冲捕猎本领不是天生就会的，它具有自然界罕见的教授雏鸟捕食技巧的行为。

29．文中提到了三种动物，其中陆地上的奔跑冠军是________。火箭飞到太空中，最大速度能达4万千米每小时，这样设计的目的是__________________。

30．由“资料衔接”可知，游隼在空中发现猎物后不降速度反升的原因是（      ）

A．和猎物比速度 B．要占领制高点 C．为了空中捕食 D．教小游隼本领

31．文中画横线的句子主要运用____________，___________的方法来说明游隼没有飞机飞行速度快。

32．了解文章的结构特点，可以提高阅读速度。选文每个自然段的结构特点基本是_____________，知道了这个，就能提高阅读速度了。

快速阅读课内短文并记录时间，完成练习。

地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

33．课文借助大洞、______、______等关键词介绍了地道里面的构造。看到这样的构造，我不由得想说：___________________________________________________________________________________________

34．我们可以通过概括语句主要意思，理解地道的特点，从文中画“      ”的三个句子，可以看出地道（　　）的特点。

A．功能齐全 B．较为舒适 C．隐蔽性强

35．地道的隐蔽性强主要体现在___________________________________________________。

36．这段话在介绍地道舒适、功能齐全时采用了_______、_______等说明方法。

阅读理解。

猎人海力布（节选）

海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确、相信我的话呢，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。

37．选文中加点的“这个消息”指的是什么消息？请用“﹏﹏﹏”画出来。

38．从“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”可以看出，海力布当时（     ）

A．因为乡亲们不相信自己，感到很委屈。

B．害怕自己变成石头。

C．心里很着急，想让乡亲们快点搬到安全的地方。

39．画“    ”的句子是对海力布的什么描写？你从中看出海力布有怎样的品质？

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40．五十年过去了，一个老爷爷向自己的孙子、孙女讲起了曾经的那场大洪水，以及变成石头的海力布，他会是什么心情，他会怎么说呢？请写一写。

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阅读课内片段，回答问题。

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。

41．用“——”画出第1自然段的中心句。

42．简要概括牛郎是怎样照看老牛的，说说你从中体会到了什么。

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43．这两段话具体写了牛郎和老牛相处的情景，对此理解错误的一项是 （     ）

A．表现了牛郎的善良勤劳，为下文老牛帮助牛郎认识织女埋下伏笔。

B．反衬了牛郎的孤苦无依，突出了牛郎命运的不幸。

C．反衬了哥哥嫂子对牛郎和老牛的冷漠无情，暗示老牛与众不同。

D．表现了牛郎与老牛结下了深厚的感情，以及老牛的善解人意。

44．读文中画“～～～”的句子，想想牛郎会和老牛说些什么，商量哪些事。根据提示，以牛郎的口吻把它补充具体。

这天，牛郎听见哥嫂打算把他赶出家门，心里十分难过，就去牛棚找老牛倾诉：_____________________________________老牛哞哞叫了两声，仿佛在安慰牛郎。

快速阅读课内短文，完成练习。

牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。

45．织女被捉前正在________、________，这表明织女________________。

46．联系全文，想一想“他忽然想起老牛临死前说的话”和课文中哪句话照应，写出来。

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47．“这不正是紧急事吗？”这句话的意思是（   ）

A．这不是紧急事。 B．这就是紧急事。 C．这是不是紧急事，拿不准

48．对于“牛郎飞不过去”这一情节，大家都不满意，故事中给出的解决方法是_____________

阅读下列的材料，回答问题。

【材料一】：

示儿

【宋】陆游

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【材料二】：

和平宣言（节选）

巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。

一九三七，祸从天降，一二—三，古城沦丧。

侵华倭寇，拂掠烧杀，尸横遍野，血染长江。

三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。

49．默写《示儿》，注意每行诗句要居中，上下左右字要对齐，还要注意字的笔画、结构等方面的细节。

50．从材料二中，我们知道南京大屠杀的开始日期是____________年12月____________日，南京大屠杀持续时间为____________周，在此期间受害人数大约是____________，为此国家设立每年这一天为“国家公祭日”，以此告诉我们“牢记历史，勿忘国耻”。

51．读了以上两则材料，你有什么感受？

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阅读古诗。

己亥（    ）杂诗

九州生气shì（    ）风雷，万马齐喑究可āi（    ）。

我劝天公重抖擞（    ），不拘一格降人材。

52．这首诗的作者是______代诗人_____________。

53．按顺序在根据拼音写出汉字或给汉字写上拼音。

54．对诗的理解，下列说法错误的一项是（     ）

A．诗的题目点明了诗歌的写作时间。

B．“生气”的意思是活力，生命力，这里指朝气蓬勃的局面。

C．前两句用了“风雷”“万马齐喑”这两个夸张修辞，写出了作者期盼打破笼罩九州沉闷、令人窒息的现状实况。

D．《示儿》《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。

55．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”表达了诗人______________的爱国之情。

阅读课内古诗，回答问题。

题临安邸

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

56．这首诗的作者是____代诗人____。这首诗构思巧妙，措辞精当，是讽喻诗中的杰作。

57．诗题中，“题”的意思是：____，“邸”的意思是：____。

A．题写   B．题目   C．住房   D．客栈

58．“暖风”一语双关，既指____，又指____。

A．自然界的春风    B．社会上的淫靡之风

59．诗中“游人”特指（   ）

A．百姓 B．南宋统治阶级

60．这首诗表达了诗人什么样的情感？（   ）

A．表达了诗人对统治者荒淫无能的讽刺，以及对自己壮志难酬的愤懑不平。

B．表达了诗人对国家、民族命运的深切忧虑。

课内古文阅读。

（    ）初升，其道大光。（  ）伏流，一泻汪洋。（    ）腾渊，鳞爪飞扬。（    ）啸谷，（    ）震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。（    ）初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

61．根据课文内容填空，填在上文括号中。

62．本段选自《少年中国说》，作者是(      )。

63．文中加点字理解不正确的是（    ）

A．隼：一种凶猛的野兽 B．硎：磨刀石

64．解释下列句子的意思。

干将发硎，有作其芒。

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65．本段主要运用了（象征、对比）的写法来抒发情感。（选择，用√表示）

66．作者列举了“红日”等多种事物，想告诉我们什么？

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阅读《圆明园的毁灭》片段，按要求做题。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

67．第一段介绍了圆明园的哪几种景观？

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68．这两段话从______、______方面写了圆明园辉煌的过去。

69．用“_____”划出承上启下的句子。

70．为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？

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71．假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？

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阅读短文，完成练习。  

一天，两天，一个月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。

又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁，说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”“啊……对呀。”“要付多少钱？”小鞋匠略一沉思．说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“大个子怎么没来？”“他……上前线去了。”说完，军人转身就走。

 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”军人止住了脚步，用_____的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了。

72．文中“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……”中的“他”指的是________，文中虽然没有对“他”进行描写，但通过________和________的对话，写出了“他”________的精神品质。

73．下列词语填人文中横线上最恰当的是（    ）

A．轻快 B．高亢 C．亲切 D．低沉

74．下列对短文的理解不正确的一项是（    ）

A．“一天，两天，一个月过去了”烘托了小鞋匠焦急的心情

B．“他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”体现了大个子军人是个诚信的人

C．从小鞋匠多收了五毛的保管费可以看出他的贪心