小学音乐沪教版一年级下册《快乐的小木匠》教案设计

这是一份小学音乐沪教版一年级下册《快乐的小木匠》教案设计，共5页。教案主要包含了创设情境，导入课题，激发兴趣，节奏练习，循序引导，学习歌曲，寓教于乐，创编歌词，拓展延伸，教师小结，在欢乐的歌声中结束课堂等内容，欢迎下载使用。
 上海教育出版社　　一年级下册 《快乐的小木匠》教案 教材分析：《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌，由于之作词，蔡璐作曲，2/4拍，官调式。是一首深受小朋友喜爱的歌曲。表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情景，极富童趣。歌曲由两段歌词组成，第一段歌词描写了木匠劳动现场的景象，描绘了刨子刨木头的“嚓嚓”声，大锯锯木头的“沙沙”声等；第二段歌词描写了小熊猫做木匠活时铁锤“叮叮当当”的响声和小木匠“滴嘀嗒嗒”地流着汗水用力干活的情景，这些象声词的运用，生动形象而有趣。歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。《快乐的小木匠》歌曲短小，共12小节，音乐素材的使用非常简洁，全曲只用了五个音。旋律活泼跳跃，节奏紧凑，多采用重复的手法，如：“刨花飞”、“大锯响”、“小木匠”，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题，呼喊声“嗨嗨”更表达出了欢乐自豪的心情。设计理念：针对一年级孩子以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，在教学过程的各个环节中，巧设情境，穿插游戏，角色扮演，调动情绪，循序渐进，突破难点，全体参与，鼓励创新。让孩子在音乐审美过程中感受歌曲，在歌曲学习过程中感受快乐；在快乐的活动中拓宽思路；在音乐表现中增强自信；在不知不觉中渗透德育。教学目标：1、情感态度价值目标：通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动和尊重劳动人民的思想感情。  2、过程与方法：在游戏与娱乐中使学生体验劳动时的愉快心情，培养学生的表现力和创造力 。  3、知识与技能：通过创设情境，让学生在快乐中感受小木匠劳动的节奏；引导学生有感情演唱歌曲。教学重点：能用愉快的心情，欢快的歌声表现歌曲。教学难点：歌词的创编及歌曲表现。教学用具：多媒体课件、手风琴。课时：1课时。教学过程：一、创设情境，导入课题1、讲故事《小熊猫学木匠》，激发兴趣。2、观看动画片《小熊猫学木匠》片段，创设情境，导入课题——《快乐的小木匠》。师提问：① 小熊猫去学什么了？ ② 他做木匠的心情怎么样？ （设计意图：①用讲故事方式导入，不仅能吸引学生，而且利用故事情节中“修车匠”、“小厨师”、“理发师”生动的台词，为教学中创编歌词作铺垫。②通过观看动画片，生动形象的让学生了解“小木匠”的含义及木匠劳动的场面，在教学之前先聆听歌曲。） 二、激发兴趣，节奏练习1、带领学生模仿木匠干活时的动作。2、扮演“小木匠”跟小熊猫一起劳动。（再次播放动画片，创设情境，边听音乐，边做动作。）3、在活动中掌握歌曲节奏，学习歌词。出示节奏：　　××　××　 ××　× 　××　×              嚓嚓   嚓嚓　 刨花　飞　 刨花　飞　　　　　　　沙沙　 沙沙   大锯　响　 大锯　响　　　　　　　叮叮　 当当   铁锤　响　 铁锤　响　　　　　　　滴滴　 嗒嗒   汗水　淌　 汗水　淌（设计意图：让学生在玩中创编动作，用生动的游戏代替枯燥生硬的歌词教学。）三、循序引导，学习歌曲1、聆听录音范唱，完整感受歌曲。提问：小熊猫唱歌时是怎样的心情？（生：开心、快乐。）师：让我们怀着开心、快乐的心情来朗读歌词。2、有感情按节奏朗读歌词。3、学生跟琴慢速、轻声模唱歌曲。4、学生跟琴慢速轻声试唱歌曲（教师小声跟唱）。5、学生跟琴慢速流畅演唱歌曲（教师提示）。6、学生跟琴按原速演唱歌曲。7、准确演唱歌曲，师纠错。例如：第1乐句，第2乐句结尾的区分。       8、学生随琴准确完整演唱歌曲。四、寓教于乐、游戏巩固，1、师生接龙游戏。（①教师领唱学生齐唱。②学生轮流领唱或交换跟唱。）2、表演唱①师范唱，学生聆听并评价。（引导注意节奏、表情、动作等）②小组合作练习，有感情演唱歌曲。③全伴随伴奏有感情表演歌曲。（设计意图：在观看了动画片、聆听了录音范唱后，学生对歌曲旋律已有印象，于是，当学生学会歌词后，让学生循序渐进，从易到难，视唱歌曲。而不是被动地由教师教一句，学一句，每唱一遍都提出不同的要求，每唱一遍要有所提高，并且，采用不同形式让学生在反复学唱中不觉得厌烦，把歌曲唱准。）五、创编歌词，拓展延伸师：我们身边除了“小木匠”还有很多职业如：“小厨师”、“理发师”、“教师”、“医生”、“清洁工”……能不能把“小木匠”换成其他名称，来唱一唱。学生开动脑筋，创编歌词，请同学起来说出他创编的歌词，全班一起唱他编的歌。（设计意图：歌词创编对于一年级学生有难度，但要激发学生创编，表现的欲望，即使创编出一句也让人欣喜，教师给予指导，再让全班一起唱学生自己创编的歌曲是对学生的鼓励，自信心的树立。）六、教师小结师：我们在快乐中度过了音乐课，我们学会了唱好听的歌，还开动脑筋创编了新歌，收获真不小！最重要的是，我们从小熊猫的故事里知道了，我们的幸福生活是用自己的双手创造地，用劳动换来的！李老师希望，同学们能动手从力所能及的小事做起，从小热爱劳动，尊重劳动，因为，劳动最光荣！七、在欢乐的歌声中结束课堂师：让我们用最快乐的声音再来唱一遍《快乐的小木匠》，在歌声中结束课堂。