初中语文人教部编版七年级下册台阶教案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册台阶教案，共4页。教案主要包含了作业等内容，欢迎下载使用。

1、同学们，作家李森祥曾说过：“中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人遗憾地缺位。我想创作一篇小说来寻找心中终极的父亲形象，让我读懂并理解他。”（幻灯）。这篇小说，就是今天我们要共同学习的《台阶》。让我们通过文中“我”的视角，去感知“我”父亲和台阶的种种故事，去试着了解这位“父亲”的物质追求和精神世界。
2、学习目标：
（1）默读课文，整体感知，了解小说的故事梗概。
（2）自主学习，从细节描写中探究父亲的人物形象和精神追求。
（3）通过分析和拓展相关材料，了解父亲的时代意义和人生意义。
3、疏通生字词：请跟着老师读两遍（幻灯）
凹ā凼dàng：周围高、中间低的水坑。
晌shǎng午：中午。
尴gān尬gà：神色、态度不自然。
烦fán躁zà：烦闷焦躁。
若有所失：感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。
涎xián水：口水。
大dà庭tíng广guǎng众：指人数众多的公开场合。
微wēi不bù足zú道dà：事物细小而轻微，不足挂齿。
初读课文，整体感知
（一）初读课文，标出段落序号，请用第三人称说说本文的故事梗概（5分钟）（幻灯）
提示：1、起因（故事开端）：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、经过（故事发展和高潮）：父亲是怎样造起一栋优高台阶的新屋的？
3、结果（故事结局）：新屋造好了，父亲的心情怎么样？
5分钟后，各指名3位同学在讨论区简要写出起因、经过、结果。
（二）师复述故事梗概：
在父亲的家乡，台阶高，屋主人的地位就相应高，于是，父亲总觉得自己家的三级台阶低，他立下宏愿：要造一栋有高台阶的新屋。父亲的准备是十分漫长的：他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋，虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。父亲就这样准备了大半辈子，直到塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。造屋的那些日子，父亲很兴奋。白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。新台阶终于砌好了，九级很气派，但父亲却感到处处不自在，怎么了呢，父亲老了。
深入思考，合作探究
请同学们再读课文，完成作业本54-55页的学习任务二。（20分钟）（幻灯）
每小题各请三位同学在讨论区留言回答，老师再逐题分析
1、4、5题
第4题：（1）总觉得自家台阶低
（2）台阶是地位的标志，人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，父亲想有地位却因台阶低而没有办法
（3）处处感到不对劲
（4）台阶低，意味着经济地位低下，父亲因此形成了自卑心理，这种心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而不习惯
第5题：老师选择几个不同的角度来说。
细节描写之一：神态描写：父亲的笑，如17段写出父亲修建台阶时的兴奋之情。如21段反映出父亲所特有的质朴、谦卑的性格。
前后照应和对比——“青石板”反复出现，如第2段和第22段形成对比，揭示中心。如第4段和第25段照应，表明修建台阶时间之长，付出代价之大，揭示中心。如23段“砌”字，砌进了青石板，但砌不进儿时爬上爬下的美好时光，砌不进父亲强壮的身体，引发人们的思考。
环境描写——父亲与雾，如13段以“旱烟雾在父亲头上飘来飘去”，暗示父亲距离目标实现还比较遥远，写出了父亲的执着专注。如19段“父亲浮在雾里”写出了父亲干活的轻松，表现了父亲即将实现理想时的愉悦兴奋之情。
2、第5题讲解后探究：
刚刚我们读了、分析了很多关于父亲造台阶的生动传神的细节描写，可以说，很多地方读之令人心酸，令人沉重，甚至令人痛心。父亲起早贪黑，穷其一生，为了什么？为了劳作，为了温饱，为了修台阶。这就是父亲的一生。
可是，台阶造好了，父亲反而不自在了，为什么呢？请同学们在讨论区写出自己的看法。（幻灯）
为什么不自在呢？因为付出的代价太大，穷其一生，只为了造台阶。那么下一个目标在哪呢？还可以做些什么呢？所以父亲感到空虚，感到不自在。这样的一辈子，值得吗？
在回答这个问题前，我们来看看作者怎么说：（幻灯）
“父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。
关于小说的结尾，当初我的确没有把它当作悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。——李森祥给尤志新的信
原来，这就是那个年代乡村农民的最为真实的结局，父亲不光只是“我”的父亲，父亲是那一代人的人物群像。这样的一群人，这样如蝼蚁般生活着，为着自己卑微的追求，值得吗？
其实人生往往就是这样的，当每一个人回过头来去看另外一个人时，或者看自己时，都是不值得的。就像我们在刚刚交流讨论中说的那样，我们生活中有很多这样的例子。
比方说我们的父母，宁可卖掉一套或几套房子，供子女出国，这在很多人看来是不值得的；比方说买菜的大妈，为了几毛钱和卖家讨价还价，这在很多人看来是不值得的；比方说我们中国抗疫情中全民居家，这在国外很多人看来是想不明白的……
但是，这就是我们的芸芸众生，这就是我们这些小人物的真实生活，为了各自认为的价值观念，为了各自认为的尊严和面子卑微而坚韧地活着、追求着，这就是生命的悲情与温情。值不值得呢？这就好像人明明晓得生下来就是要死的，我们会一天天走向衰老，走向死亡，但是我们仍然努力学习，努力工作，顽强地生活，刻苦地学习，看似不值得当中却是值得的，这就是生命的美学意义。
6题：第6题，其实就是探究父亲的人物形象。（幻灯）
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有这中国农民传统的谦卑。
父亲辛苦一生，劳动就是他的生命。在父亲的精神世界中，劳动意味着创造，意味着收获，意味着自己的生命价值。一旦不能劳动，就感觉失去了一切。
父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温饱，而且在精神上，要求获得应有的尊重和地位。
父亲代表着在一无所有的条件下，以坚忍不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。
……
结语：
《台阶》一文，父亲一辈子的辛劳只为了造台阶，最后感叹：“怎么了呢，父亲老了。”但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出乎意料又令人感伤的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象以及人生使命的各种思考。物质生活是人类生存的基本保障，追求物质理想是人类生存动力的一部分，物质生活的改善可以带来精神上的愉悦，然而物质生活的改善并不等同于精神生活质量的同步提升。
怎样在提高物质生活水平的同时，实现更高层次的精神追求？在生命的交接中，我们最应该继承什么，又应该为后代创造什么？这些问题，没有终极答案，在时代演进和生命交替中，人类一直在求索……
时间如果有多，听写+做励耘题目
五、作业：励耘