人教统编版必修 上册15 我与地坛（节选）优质导学案

【基础知识·达标练习】

1．下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（    ）

A．窥看（kuī）  祷告（dǎo）   猝然（cù）

B．炫耀（xuàn） 坍圮（pǐ）    譬如（pì）

C．渗透（shèn） 倔强（jiàng）  恪守（kè）

D．熨帖（yù）   隽永（juàn）  教诲（huǐ）

2．下列词语中，没有错别字的一项是（    ）

A．缘分  沧桑  翅膀  按排

B．镇静  清纯  嘱咐  羡慕

C．清晰  恍惚  羞涩  安祥

D．步履  坦率  意蕴  竟相

3．依次填入下面一段文字括号里的词语，准确的一项是(    )

蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑(    )着触须，猛然间想透了什么，转身(     )行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便(    )开翅膀，忽悠一下(    )空了； 树干上(    )着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，(    )弯了草叶轰 然坠地(    )开万道金光。

A．甩  疾  展  凌  停  弄  砸

B．甩  速  展  升  停  压  砸

C．捋  疾  支  升  留  压  摔

D．捋  速  支  凌  留  弄  摔

4．依次在下列句中横线处填入关联词语，最恰当的一组是(    )

①躺在床上时，每个人都做过千千万万个美梦，         梦想成真只属于那些醒后挥汗如雨不辍劳作的人。

②       不忽视那些极微小的花粉，把它从广袤的原野采撷回来，加工炮制，就可以酿成晶莹香甜的蜜。

③其实一个人是否尽了职，人们并不是看他说得如何，       是要看他做得如何。

④环顾全球       是发展中国家，还是发达国家，腐败现象都不同程度地存在着，严重地危害着社会和人民的利益。

A．但      如果      却      无论

B．但      如果      而      无论

C．如果    只要      也      不管

D．因为    如果      却      不管

阅读下面的文字，完成5-7题。

老家的村子，曾是青瓦房的天下。我从小就生活在那片丛林般的青瓦房里。古老的村庄里，       的青瓦房，像一个个手挽着手的兄弟，肩并着肩的君子，       地站立在一条条或宽或窄的巷子两边，默默地收存着岁月       的故事。青瓦房的记忆是温聲而美好的。巷子里有玩耍的孩童，闲聊的老人以及走村串巷的呼郎客，让人心生踏实又温暖无比。院子里栽着桃树、杏树、苹果树，树枝上有的       的麻雀、相亲相爱的燕子。青瓦覆盖的屋檐下，温温软软的土墙上，悬挂着红红的辣椒、白白的大蒜和金黄的玉米，还有破旧的草帽、锋利的镰刀以及常用的农具。屋顶上铺满鱼鳞般的瓦片，或青灰，或苍黛，静默无声，像一叶叶小舟，（    ）。日子久了，一些不知名的小草小花就从瓦下静悄悄地钻出来。微风吹过，小草闪闪摇摇，就像瓦屋眨动的睫毛，又像美人回眸的眼风。屋头的瓦楞间，还生长着一种叫瓦松的草本植物，好似青瓦上的伟丈夫，常年站据母亲说它还是一味中药，止疼止血是极好的。有一次，我的手划破了一条白生生的血口子，血流不止。母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，涂在伤口处。果然立见奇效，止疼又止血。

5．下列依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ）

A．摩肩接踵    盈盈伫立    喜怒哀乐    自由自在

B．摩肩接踵    含情脉脉    喜怒哀乐    自由放任

C．鳞次栉比    含情脉脉    悲欢离合    自由自在

D．鳞次栉比    盈盈伫立    悲欢离合    自由放任

6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）

A．停泊在村庄的额头，停泊在土屋的头顶

B．停泊在土屋的头顶，停泊在村庄的额头

C．在土屋的头顶停泊，在村庄的额头停泊

D．在村庄的额头停泊，在土屋的头顶停泊

7．文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是（    ）

A．有一次，我的手被划破了一条白生生的口子，血流不止。

B．有一次，我白生生的手划破了一条血口子，血流不止。

C．有一次，把我的手划破了一条白生生的血口子，血流不止。

D．有一次，我白生生的手被划出了一条口子，血流不止。

8．根据要求在横线上写对联。

著名作家史铁生未能走过2010年的最后一天。12月31日凌晨3时多，59岁的史铁生因脑溢血去世。从20岁起就坐轮椅的史铁生，一生用生命在写作，这样的作家太值得人们敬重，太值得人们怀念。

请你为史铁生写一副挽联，表达哀思或景仰之情。要求：嵌进作家的名字，或嵌进作家的作品名；上下联均不超过12个字。

上联：___________________________________________________

下联：___________________________________________________

9．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

一篇好的散文，总能写出一种独有的“情致”来。__________________________也就是情趣（性情、志趣）和风味。它和所写的内容自然有关；但它__________________________，而是透过全部内容所表现、散发出的那种气韵、味道或笔致，这当然和作家的气质、性情即风格有关。从某种意义上也可以说：散文就是__________________________。

10．读书时，常用批注对文中精当之处做出评点，抒发感想。它直人文本，少有迂回，三言两语，生动传神。请参考对画波浪线句的批注，任选下面《我与地坛（节选）》中一处画横线的句子，从内容，手法，作者情感等方面选择一个角度做批注。要求：至少使用一种修辞手法，不超过40个字。

蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；①蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；②树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。

示例：一个比喻写尽蜂儿姿态之轻盈，动作之优雅，神态之安闲，突显物之生机，妙极！

【参考答案】

1．【答案】D

【解析】D项，“教诲”的“诲”应读huì

2．【答案】B

【解析】A项，“按排”应为“安排”；C项，“安祥”应为“安详”；D项，“竟相”应为“竞相”。

3．【答案】C

【解析】第一处和第二处描写的对象是“蚂蚁”，“甩”，扔，抛开；“捋”，用手指顺着抹过去，整理。“捋”有了拟人性，从“猛然间想透了什么”可知，此处赋予“蚂蚁”以人的特点，应使用“捋”。“疾”，快，迅速；“速”，快，速度，此处形容“行”，一般用“疾”。第三处和第四处是形容“瓢虫”，“展”，指张开，铺开，伸展或大规模地进行；“支”，撑开。此处形容“瓢虫”的翅膀，且是“累了”的情境，应使用“支”。“升”，向上，高起，提高；“凌”，升，高出，渡过，越过。句中说的是瓢虫飞到空中，从“累”等情境来看，应使用“升”。第五处，形容蝉蜕，即蝉留下的壳，而“停”是指止住，中止不动，修饰“蝉蜕”不合适，应使用“留”。第六处，此处是说露水聚集，突出露水的重量，“压”比“弄”更能体现重量，应使用“压”。第七处，“摔”，掉下；“砸”，打，打坏。从句中来看，是说露水自己掉落，应使用“摔”。

4．【答案】B

【解析】题中①句前后是转折关系，由此排除CD项，③句中搭配的应该是“不是……而是……”，由此排除A，得到答案B。

5．【答案】C

【解析】第一空：“摩肩接踵”和“鳞次栉比”都形容紧靠着，但“摩肩接踵”不用来形容建筑，故选“鳞次栉比”。第二空：“盈盈伫立”指体态优美的女子长时间站立。与后面的“站立”语意重复，故选“含情脉脉”。第三空：“喜怒哀乐”泛指人的各种情绪，与“故事”不搭配，故选“悲欢离合”。第四空：“自由放任”是贬义词，故选“自由自在”。

6．【答案】B

【解析】首先要理清词语的大小关系，应该是先“土屋”再“村庄”。排除AD两项。然后根据这段文字的句式特点——多用短句，整散结合，富有音韵之美。排除C项。分析可知，本题选B项。

7．【答案】D

【解析】画线句中“白生生”与“血口子”矛盾，据此可排除C项。“白生生”用来形容“口子”，显然不恰当，可排除A项。B项为被动句，缺少“被”，排除B项。

8．【答案】示例一：上联：史一样的作品；下联：铁一样的生命。

示例二：上联：病隙碎笔写人生点滴；下联：命若琴弦拨金铁之声。

【解析】本题考查拟写对联的能力。拟写对联，首先要求上下句对仗，还要根据题目要求嵌进作家名字或者作品名，这就需要学生熟悉作家本人生平，熟悉作家代表作品。示例一：上联：史一样的作品；下联：铁一样的生命。既嵌进去了史铁生的姓“史”，和名字的一部分“铁”，又嵌进去了对作家性格（铁一样的生命，赞美其意志坚强）和作品（史一样的作品，赞美其作品有历史价值）的评价。

9．【答案】①所谓情致；②并非内容本身；③抒发“情致”的艺术。

【解析】①处后文是对“情致”的解释，所以要补写的是“这里说的情致”等内容。②处前面“它和所写的内容自然有关；但它”，后面“而是”，那么，“它”如何呢，自然是强调“并非内容本身”了。③处作为总结的句子，应就散文和情致的关系来说，即散文就是一种抒发“情致”的艺术。

10．【答案】①形象的拟人！蚂蚁是个思想家，更是一个践行者啊！②蝉能摆脱外壳，自己却难以摆脱寂寞；以空屋之空言寂寞如茫茫大漠无边，越咂摸越有味。

【解析】批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”，运用拟人手法，抓住“摇头晃脑捋着触须”“疾行而去”分析，突出蚂蚁思考及实践的特点。运用了拟人的修辞手法，把蚂蚁当作人来写，生动形象地写出蚂蚁的可爱，表达出作者对其的喜爱，使文章更生动。也可以选取“树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋”分析，运用比喻，“蝉蜕”是留下的壳，但是蝉已经新生了，这也是一种生机的表现。“新生”这个词用得好，更生动的表达了第一位同学的意思。我们看到蝉蜕，就会联想到蝉升空飞走的情景，这和“忽悠一下升空”的景象一样充满了生机。