1教科版（2017秋）四年级科学上册第一单元声音复习要点

教科版四年级科学上册第一单元声音复习要点

班级______姓名________学号_________

第一课听听声音

1.我们周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音和人类生产生活发出的声音。
2.不同的声音有不同的特点，可以用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等科学词汇来描述我们听到的声音。
                           第二课声音是怎样产生的

3.声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。如果振动停止，声音就会立刻停止。
4、振动是指物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。
5.吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在振动；蚊子发出的“嗡嗡”声是由翅膀振动产生的。
6.人的发声篇官是声带，声带越紧，发川的声音越高。
                        第三课声音是怎样传播的

7.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，物体振动时也会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方。
B.声音可以面四面八方传播。
9.抽出玻璃罩内的空气，我们不能听到闹钟的声音是因为声音在真空中无法传播。
10.声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体中都能传播。但是在不同物体中传播的效果是不同的，固体传声的效果最好，气体传声的效果最差。
                      第四课我们是怎样听到声音的

11、耳朵的结构及作用。

12.耳朵的鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

13.“听诊器”是通过胶管中的空气把声音传播到耳朵里的。
14.保护我们听力的方法有远离噪声、控制物体发声、阻断声音的传播等。

         第五课时声音的强与弱

15.在日常生活中，我们通常把声音的大小不同称为声音的强弱不同。

16.声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱
17.轻轻拨动钢尺，钢尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺上下振动的幅度大，发出的声音强。
18.用不同的力拨动橡皮筋，用力越大，橡皮筋振动的幅度越大，声音越强。

         第六课声音的高与低

19.声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
20.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出的声音越高；钢尺伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越低。
21.用相同的力敲击铝片琴，琴片越短，发出的声音越高；琴片越长，发出的声音越低。
                      第七课让弦发出高低不同的声音

22.二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的振动发出高低不同的声音的。
23.手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越短，发出的声音越高；使弦振动的部分越长，发出的声音越低。
24.拨动琴弦发出声音的高低与弦的长短、粗细、松紧有关。
                        第八课制作我的小乐器

25.制作我的小乐器时，要让乐器发出高低不同的声音，可以通过改变物体的长短、粗细、松紧等来调试。
26.制作小乐器时，应先画出设计图，再进行制作。