2023届高考语文复习：小说情节结构 课件

这是一份2023届高考语文复习：小说情节结构 课件，共25页。PPT课件主要包含了小说开头段的作用，小说中间段的作用，小说结尾段的作用，归纳总结情节作用，线索及其作用，《马兰花》，《绿窗帘》，《夜》，《虎啸震千山》等内容，欢迎下载使用。

【题型1】梳理概括情节
1.小标题式概括(适用于篇幅较长的小说)
围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索可概括为：回故乡→在故乡→离故乡。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索可概括为：盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒。都德的小说《最后一课》，按时间线索可概括为：上学路上→上课之前→上课经过→宣布放学。
按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展过程可概括为：背景(引子)→护送(开端)→受伤(发展)→报仇(高潮和结局)。
2.表述式概括(适用于篇幅较短的小说)
针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。特别是对高潮、结局部分的概括，考查较为常见。概括时，一般要用简洁、完整的句子进行表述。
答题规范：◆ 依据线索(时间、人物、情感等)，按“何时何地何人做何事”(文中没有涉及的除外，但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。 答题时要注意按照情节发生——发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织语言，不可纠缠于细节，不求面面俱到。 故事较复杂、涉及的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。◆ 依据题干要求明确概括的对象和范围，做到问与答一致，前后贯通。
【题型2】分析情节作用
小说的情节主要有两大方面的作用：一是内容上，表（提示什么信息）；里（为塑造人物、表现主题服务）；二是结构上，（联系与其他地方的关系）呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后文故事的展开作铺垫、推动情节发展等。注意：某一情节因在文中所处位置的不同，作用亦不同。
1)结构上承上启下。承上文觉慧的训斥，启下文的众人哄散和觉慧的心理。(2)进一步刻画出人物的行为心理。克明的羞愧、痛悔，觉新的生气、懊悔心理和流泪行为，陈姨太的失落、害怕心理“骂”“扭”行为，都惟妙惟肖地表现出来。(3)揭示故事的结局。克明低头痛悔、觉新又气又悔、陈姨太羞愧走开，这从侧面宣告觉慧反对“捉鬼”斗争的胜利。
多次出现巫师“骇人”这一情节：如“做出种种凄惨骇人的怪叫和姿势，把病人骇得用被盖蒙了头而惊叫起来”“有的人躲开了，小孩哭着，女人叹息着”“我昨晚亲眼看见祖父被那巫师骇成了那样子”等。作用：(1)内容上，突出“家”里闹腾，不得安宁；(2)形象上，强调策划者的愚昧无知；(3)主题上，揭示封建礼教的虚伪和“家”即将崩溃。
①过大的训练量、过度的节食，甚至不惜吃大黄拉肚子减腰身。②“卧鱼”动作未达到日常水平，且倒下时“散了架”。③把看家本领传给徒弟，师父特意要求她在侧台仔仔细细地看着他的每一个动作，暗示这有可能是最后一场演出。
从结构上看，与前文要求易青娥认真观看吐火的情节相照应。从情节设计上看，有利于将故事推向高潮，增强故事的震撼力。从人物形象塑造上看，有利于丰富人物性格，在前文闪光性格的基础上，也体现出老一代艺人授艺时保守的特性。从主题思想上看，既讴歌了老一代艺术家倾尽生命的全部传授技艺的高尚品格，也含蓄地呈现了挟艺不轻传的守旧思想。
分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。小说开头常用的方式及各自的作用：仅提供思考角度
小说中间段的作用可以从以下三个方面进行考虑：
值得玩味的结尾方式及其作用：
另外,在分析情节作用时,要注意情节与标题的关系标题的作用主要体现在以下几个方面：
指向情节 指向人物 指向环境 指向主题 指向读者
内容交代人物活动的环境（表层信息）；与其他情节的关系；人物形象 ；主题结构与标题、开头、结尾、上下文的关系对读者感受作用
回答情节作用题时,要关注以下几点：
一、什么是线索？线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感，还可以是故事中的空间、时间等。如小说《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债→发现项链是赝品”，都与此有关。
二、小说线索的类型单线：小说以人物、事物、情感、空间、时间等一条线索贯穿始终。双线：明线是指直接在文中出现的线索。 暗线指未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。（一般是和明线相同时间发生但在不同地点进行的情节事件，所叙述的故事情节是“隐藏”着的，是作者精心设计的间接表现的情节事件。）如鲁迅先生的著名小说《药》，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事。
四、线索的作用1.线索贯穿情节始终，把各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精巧和新奇；2.有利于塑造人物形象；3.有利于突显主题；4.激发读者阅读兴趣或引发读者思考等。
四、线索的作用1.线索贯穿情节始终，把各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精巧和新奇；2.有利于塑造人物形象；3.有利于突显主题；4.激发读者阅读兴趣或引发读者思考等。暗线的作用更为大：它能够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个”形象，使小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。。
四、线索的作用1.线索贯穿情节始终，把各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精巧和新奇；2.有利于塑造人物形象；3.有利于突显主题；4.激发读者阅读兴趣或引发读者思考等。暗线的作用更为大：它能够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个”形象，使小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。
答题表述建议：1.组织情节方面的作用：结合具体内容分析。2.塑造人物形象方面的作用：结合具体内容分析。3.突出主题方面的作用：结合具体内容分析。4.激发读者阅读兴趣的作用或引发读者思考：结合具体内容分析。
如何分析叙述线索：第一步：了解小说叙述线索的类型，如果是双线，要找到二者的交织点。第二步：线索的作用一般从情节结构、人物形象、主题、表达效果等角度作答。
线索：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。作用：①明暗线索通过麻婶的女儿信件交织，使小说情节更为集中紧凑。 ②设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现麻婶母女善良信守承诺的品质，更突出了主人公马兰花的善良和有同情心的形象； ③通过塑造麻婶母女这一“另一个”形象，使小说所反映的主题更加丰富深刻：不仅歌颂马兰花善良、富有同情心、坚强不妥协的可贵品质，而且歌颂麻婶母女信守承诺知恩图报的可贵品质。
线索：绿窗帘。作用：①从情节看,“绿窗帘”在故事开端设置悬念，在结尾收束全文，是情节更加紧凑完整。 ②从人物形象看，绿窗帘表现出女患者热爱生活、生命无比顽强的品质。 ③从主题意蕴看,“绿窗帘”意蕴深刻，耐人寻味，它象征幸福,象征顽强的生命力。 ④从阅读接受效果看,“绿窗帘”本身富有诗意，又具有悬念作用，能激发人的想象力。
明线是：老妇人看护孩子，在静夜守候阿弟回来说明情况，老妇人决定承担抚育孩子的责任。暗线是：老妇人的女儿女婚进行革命斗争，被捕后惨遭杀害，死前遗书寄情。两条线索借助于阿弟对老妇人的叙说而交织在了一起。
《六点钟准时响起的电话》
电话是小说中的一个线索,具有展现情节发展的作用。①“我”提前回家所发现的电话,是母亲和老年大学同学在通话,母亲处在高兴中,这是情节的开端,母亲出了情况。②新的周末大团圆时六点的电话,是母亲老年大学同学打来的电话,母亲处在无奈中,这是情节的发展,母亲被迫放弃。③六点准时响两声的电话,是母亲老年大学同学报平安的电话,母亲再婚的想法被“我们”彻底打消了,这是情节的进一步发展。④顽强地持续着的电话,是老人女儿的电话,老人临终乞求与母亲见一面,这是情节的高潮。
明线为老画家高昌，三年前，他画了一幅“襁褓”图勉励县领导，并时刻关注家乡发展；三年后，家乡脱贫，他又画了一幅《一啸震千山》相赠。暗线是新任县领导苦干实干，勤劳致富，最终带领全县人民摆脱了贫困。作用：明暗两条线索交织，使小说情节平添波澜凸显了老画家以及领导干部的高贵品质,主题更加丰富深刻。