2023届高考语文复习：小说阅读之情节 课件

这是一份2023届高考语文复习：小说阅读之情节 课件，共45页。PPT课件主要包含了情节类题型，题型一梳理概括情节，线性结构，非线性结构，梳理小说情节的方法，线索类型，题型二情节作用题，考题形式，叙事顺序等内容，欢迎下载使用。

人物情感、心理发展变化过程
现代小说：非线性结构模式
（1）基本模式：开端-发展-高潮-结局（单线、双线）（2）摇摆式：横生枝节，“一波三折”。（3）突转式：“欧·亨利式”笔法，出乎意料又在情理之中式。（4）对话式：
所有的情节成分按照时间的自然顺序和事件的因果顺序连接起来，线性延伸，从开始到结束，一步步向前。
（1）“延迟”式结构：设置障碍、层层推进,捉迷藏式。（2）生活的横断面：将时空浓缩在一个点上。（3）按照心理展开的意识流结构。
1. 2.3. ··· ···4.
一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性可读性
戛然而止，留下空白，留给读者思考的空间
传统小说情节的常见结构模式图示
首尾呼应，使结构紧密完整
倒叙式。制造悬念，吸引读者
情节发生逆转，出人意料，令人回味
插叙式。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰富。
回扣教材：快速阅读《祝福》全文，梳理全文情节
沧州：林教头沧州遇旧知
市场：林教头市场买刀寻敌
草料场：林教头接管草料场
山神庙：风雪夜山神庙复仇
面包 沃尔夫冈•波谢特 她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音，寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么特别安静的原因了—没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到了厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜，两点半。在厨房里。在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，他总是把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。他感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。
开端：(1-2)妻子发现丈夫偷吃面包。
①“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。“我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因夜里女人显老是表现在头发上。头发使人一下变老。“你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事。“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”　她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。“没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。　她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”
感觉妻子可能发现了，继续撒谎时的慌乱不安
撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为
发展：(3-6) 丈夫撒谎掩饰。
他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。我以为是在这里。”她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还回去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽尝尝碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 “ 是有风，”他说，“已经挂了一整夜了。”当她躺在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”“是呀，我刚才还以为是在厨房。大概就是檐槽吧。”他说这话，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。　　“真冷。”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷呀。”　　随后是寂静无声，许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使他慢慢进入梦乡了。
高潮：(7-22) 妻子帮助丈夫圆谎。
当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧吧。我消化不好。”她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！” 过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。 (选自《外国短篇小说百年精华》，包智星　译)　　【注】沃尔夫冈•博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。
面对妻子的宽容，感到愧疚。
主题：在物资极端句法的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能度过困境。
结局：(23-28) 妻子多分面包给丈夫。
请概括小说的主要情节。
答：①妻子发现了丈夫的面包。 ②丈夫撒谎掩饰。 ③妻子替丈夫圆谎。 ④第二天晚上，妻子多分了面包给丈夫。
不同位置的情节作用
3．小说结尾的常见类型及其作用
戛然而止，留下空白的结尾
书法家书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意。”人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷到：“请再写几个。”高局长循声望去，面露难色地说：“……”
地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……----（美国）弗里蒂克·布朗
题型三：情节技巧类题
1、插叙：在叙述主要事件过程中暂时中断线索，插入另一件事的叙述手法。对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。作用：或推动情节发展，或对主要人物的身份、性格作简要介绍，或诠释某一情节，从而造成叙述时空的某种纵深感。
2、补叙：在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。
区别：插叙不是叙述主体的组成部分，一般不发生在叙述主流的时间范围内。删去它虽然会影响和削弱主题的深刻性，但不影响主要情节的完整性。补叙则相反，它是情节构成的一个有机部分，一般发生在记叙的时间范围内，删去它会直接影响情节的完整性。
3、平叙：叙述同一时间内不同地点发生的两件或两件以上的事。
通过孩子之口补充交代了陈伊玲考试是声音嘶哑的原因。
叙述视角和叙述人称的区别联系
叙述视角：讲故事的人的观察立足点。
叙述人称：作者让讲故事的人以何种人称及身份来讲。（第一、第二、第三人称）
一、全知视角（零视角）：叙述者>人物，叙述者比任何人物知道的都多 优点：不受叙述者的见闻和感觉的约束， 便于全方位地描述人物和事件，随时对故事情节及人物形象进行加工处理。 局限：作者的过多干预和介入使作品与读者之间产生距离，降低小说的真实性和可信性。
二、限制视角（内视角），叙述者=人物，叙述者所知道的同人物知道的一样多。1、主人公视角优点：人物叙述自己的事情，使小说具有亲切感和真实感，便于揭示主人公自己的深层心理。2、见证人视角由次要人物（一般是线索人物）充当叙述者的视角。优点：目击者、见证人的叙述对于塑造主要人物的完整形象更客观更真实。
三、外视角（纯客观叙述），叙述者<人物。 叙述者只是冷静地记录人物的言论，描写人物的外部动作，不作主观评价，不分析任何人物心理，余则让读者自己理解品味。 优点：一是使小说富有戏剧性和客观演示性，引人入胜。“不知性”又带来另外两个优点：一是神秘莫测，既富有悬念又耐人寻味。二是读者的期待视野、参与意识和审美的再创造力得到最大限度
4、变换视角如《林教头风雪山神庙》：忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。全知视觉转换到李小二的视角（事件的旁观者）。通过这种叙述视角交替变换，故事叙述中在把握远近粗细时有了更多的自由，因而也就可以叙述得更生动。
【第三人称、全知视角】 火车将要开动，玛丽从车窗探出身子，向站在月台的杰克挥手。她看见杰克已经转身离开，她的动作蓦然僵住，瞬间流下了眼泪。她在心里默然叹息：“杰克大概没有喜欢过我吧。” 当火车离远，月台上的杰克摘下眼镜擦去脸上的泪水，他转过身向火车远去的方向低声默念：“对不起，我给不了你幸福，忘了我吧。” 感受：第三人称全知视角可以同时写玛丽和杰克的表现，如果把他们两人各自看成一条故事线，那么第三人称的例子同时写到了两线故事线。
示 例
【第一人称、限制视角】 当火车缓缓开动，我的心跳突然加快，我意识到这可能是我和杰克最后一次见面。我连忙打开车窗，向杰克挥手道别，却发现他已经转身离去。就连最后一次告别也这样漫不经心， 大概他真的没有喜欢过我吧。我坐了下来，只感觉全身绵软。秋天的风从车窗窜了进来，吹乱了风景也吹乱了回忆，吹热了眼睛也吹冷了脸。
例1. 许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜，欢乘着马车去游公园--除非是为了去炫耀一下他的新衣服 他每一天每个小时都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。
作用:通过对这个皇帝喜欢穿新衣的描写，表现了皇帝虚荣的心理，为下文皇帝没穿衣服就出去做铺垫，使文章更加完整，更加合理。
例2：忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻（zé） ，来寨前大骂搦(nuò)战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重( chóng )枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将也？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。
以俞涉与潘凤为华雄所斩的情节，为关羽出场作铺垫
例3： 莫洎桑《项链》第一处:借项链时，她的朋友很爽快就答应了。第二处:为了赔偿，去买项链，老板说只出售过盒子。第三处:还项链时，她的朋友看都没看。
作用:借项链很爽快的答应暗示可能项链是假的，为下文还项链的时候朋友看都没看埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨。
地震之后地震发生后，人们将急待抢救的重患者抬上了停在院子里的几辆救护车和卡车。她也跟着上了一辆救护车，照顾伤病员。随着一阵汽车的马达发动声，几辆汽车都开出了成为一堆瓦砾的医院，唯有她上的这一辆没有司机，仍旧停在院中。“司机!司机呢?”老院长焦急地喊着。“在这儿--”随着答应声，一个人踉踉跄跄地从黑暗中奔向汽车。“快，把伤员送走!”老院长大声叮嘱了一声，又忙别的事去了。那人费力地打开车门，钻进驾驶室，发动了马达，将车缓缓驶出了大门。“喂，你一开得这么慢，什么时候才能到?”速度快了，可车开得很不稳，摇摇晃晃，车里的伤病员们直哼哼。“喂，这车子是怎么开的?稳一点!”她又气得探出了脑袋，冲着驾驶室大声喊。可话音还没落，汽车猛一晃，她的脑袋重重撞在了车窗框子上。痛得她“哎哟”一声。“真倒霉，怎么碰上这么开车的，等下了车再和他算帐!”她气恼地想。这辆车在摇晃颠簸之中，总算开到了二一八医院。她和二一八医院的医护人员把病伤员抬下汽车，转身来到驾驶室，冲着里面喊:“喂，你这车怎么开的?"没人答应。她拉开车门，不觉呆住了。一个年轻的小伙子趴在方向盘上，头上，身上，手上全是血!“同志，你--"她大喊一声，将年轻小伙子从驾驶室里抱下来，当医护人员赶来抢救时，已经晚了，小伙子已经停止了呼吸，她失声痛哭起来
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