2023届高考复习之古代诗歌鉴赏-8鉴赏诗歌的思想感情（上）课件

这是一份2023届高考复习之古代诗歌鉴赏-8鉴赏诗歌的思想感情（上）课件，共17页。

鉴赏诗歌中的人物形象；鉴赏诗歌中的意象；鉴赏诗歌的意境；鉴赏诗歌的语言风格；鉴赏诗歌的艺术手法；鉴赏诗歌中的重点字词；鉴赏诗歌的思想感情。
壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。注释：①寒食：清明前一天(一说前两天)。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。· 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。
1. 明字词。这两个字本意是什么？在诗中指什么？2. 述内容。是否使用了艺术手法？写了什么内容？3. 析效果。营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？
1. 明字词。雪：白发，朱：青春容颜2. 述内容。比喻，白发从头巾中挣脱，镜中容颜已老3. 析效果。色彩形成对比，漂泊之苦，寒食之哀，岁月易逝，朱颜早凋，仕途不得志
答：“雪”在诗中使用了比喻的手法，指白发，“朱”本意是红色，在诗中代指青春的容颜。白与红形成强烈的色彩对比，生动形象地描绘出白发从头巾中挣脱，镜中容颜已老的画面，体现出诗人对岁月已逝、朱颜早凋的愁思，全诗还表达了诗人漂泊之苦、寒食之哀、仕途不得志的惆怅之情。
· 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。
1．从诗词的标题入手2．从作者的人生经历入手3．从诗词的注解入手4．从诗词所选取的意象入手5．从诗词描写景色的冷暖色调入手6．从诗词中所暗示关键词入手7．从诗词中典故的含义入手8．从诗词中含有诗眼的句子入手
咏怀古迹（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
（1）暗示诗歌内容，明确诗歌题材。
（2）暗示作者感情倾向，易于把握抒情方向。
月下独酌 李白 花间一壶酒， 独酌无相亲。 举杯邀明月， 对影成三人。
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）诗人们语言艺术风格迥异、各具特色
（2）生活经历影响创作的风格
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过长期奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。
(1)了解作者身世、写作背景
这首诗表达了诗人经过奔波流离之后,暂时定居草堂的安适心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。
东坡① 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然曳杖声。
注释：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。“东坡”是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②市人：赶集的人，为世事俗务奔波劳碌的人。野人：山野之人，隐居避世的人，这里是自嘲。 ③荦确：luò què山石嶙峋。
（2）解释生疏词汇，扫清阅读障碍
古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。 鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。
古人写诗作词，常常是借景抒情。鉴赏时要找出写景的诗句，体味其“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。
1. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。2. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。3. 迟日江山丽，春风花草香。4. 碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。
登 高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
诗词“缘情而发”，捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏诗词的钥匙。
积累、了解诗歌中运用的典故，有助于帮助把握作品的主题，了解诗中蕴含的思想感情。
咏怀古迹 杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。