2020-2021学年7 怎么都快乐教案设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册一年级教材版本部编版课题名称7　怎么都快乐 难点名称通过学习《怎么都快乐》，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。难点分析从知识角度分析为什么难快乐比较抽象的概念，难以理解，道不明白的从学生角度分析为什么难懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。对于一年级学生感情经验丰富。理性经验不足，难以理解难点教学方法情境教学法。朗读法，在读中领悟互帮互助的精神。教学环节教学过程导入1．师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流)2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。 知识讲解（难点突破）1．自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？(1)学生交流。(一个人玩很快乐)(2)一个人可以玩些什么？在书中圈出来。(3)指名朗读。(4)除了这些，一个人还可以玩什么？【读案批点】 小创作：一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好可以______________可以__________，可以__________2．过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？3．指名分小节朗读第2、3、4小节。4．同桌之间互读互听，互相交流。       课堂练习（难点巩固）两个人玩，很好！可以______________一个人______________，一个人______________许多人玩，更好！人多，什么游戏______________可以______________，可以______________ 小结这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。三个人学习，很快乐，互相启发点子多。许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。