高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序多媒体教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序多媒体教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，知人论世，创作变化，文本赏析，一闻琵琶邀相见，再闻琵琶诉沦落，三闻琵琶青衫湿，琵琶女出场，音乐旋律，琵琶女等内容，欢迎下载使用。

把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；欣赏诗中描写音乐的语言艺术；
白居易（772年—846年）
文章合为时而著，歌诗合为事而作
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。
以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
1、结合注释，自读课文。
2、齐读课文，正字音。
1、自读诗前小序，疏通文意。
2、小序有些什么内容？对全诗有何作用？
小序有些什么内容？对全诗有何作用？
（1）交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。 概括了琵琶女的身世。
（2）定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
文中写了琵琶女几次演奏？
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
侧面烘托：音乐的美 琴技的高超
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
互文即互文见义 ，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？
琵琶女的前奏曲具有怎样的特点？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
曲调低沉抑郁 满含深情
音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉，白居易的《琵琶行》可谓描写音乐的极品。小组讨论：琵琶女的音乐具有怎样的特点？白居易是怎样将无形的音乐形象化的？
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
请根据音乐曲调变化的特点，模仿心电图的样式画出它的音乐旋律。
请比较诗人与琵琶女的身世遭遇，理解诗句“同是天涯沦落人”的含义。
艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜
年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
本题考查名著阅读的能力。解答此类题时，阅读一定自要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。②欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。【详解】【答案】①是薛宝钗和林黛玉。②薛宝钗出生于豪富的皇商家庭。她挂有一把金锁，与宝玉“通灵宝玉”恰成一对。但宝玉倾心于林黛玉，于是贾母、王夫人、凤姐等人使用“调包计”让宝、钗成婚。后来宝玉出家，宝钗独守空闺，抱恨终身。【详解】（2）落花，是黛玉一生不幸遭遇的概括。黛玉第一次葬花是因宝玉要把落花丢进水里，黛玉怕它们流到臭水沟，所以葬花。第二次是因误会宝玉，借葬花以抒发对自己命运的哀叹。葬花使纯洁的花远离污浊，展现她的高洁人格；葬花预示着她的美好如花的爱情终将被风刀霜剑所埋葬。D．宝玉又因留恋戏子蒋玉菡被告了状。激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。本题考查名著阅读的能力。解答此类题时，阅读一定自要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。C．贾瑞搬弄是非，向贾政诬告此系宝玉逼奸不遂，逼死了金钏儿惹怒贾政。54．《红楼梦》“宝玉挨打”的情节历来为读者所津津乐道，下面对宝玉挨打的原因分析有误的是54．《红楼梦》“宝玉挨打”的情节历来为读者所津津乐道，下面对宝玉挨打的原因分析有误的是【点睛】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。文学名著阅读题复习策略：1．明确范围，重视文本。对《考试说明》划定的考查范围，应了然于心。这个范围，不仅是指篇目范围，还包括考查的具体内容（如“基本常识”“故事情节、人物形象等”“主要内容、艺术特色等”）的范围。只有明确了范围，复习时才有针对性。对《考试说明》列入考查范围的名著的识记与理解，只有在认真阅读原著的基础上才能实现。撇开文本，死记硬背复习资料上抽象化、概念化的结论的这种复习方式，已经不适应新的考情了。2．精心梳理，构建网络。3．比较异同，加强理解。比较异同，是加强对“故事情节、人物形象等”“主要内容、艺术特色等”识记与理解的好方法。②欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。【详解】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子，薛宝钗是它的肖子宠儿。作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗。《红楼梦》写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无一不佳，合于过去对建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼备的标准。本书虽肯定黛玉为群芳中的第一人，却先用第一等的笔墨写了宝钗，又用什么笔墨来写黛玉呢？作者是用双管齐下的方法来写钗黛的，然而这两枝笔却能够有差别，表现作者的倾向来。双管齐下并不妨碍他的“一面倒”，反而使这“一面倒”更艺术化，也更加复杂深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齿，她若是嘲讽一个人，那是比拿刀子刺人还要疼一些。可是偏偏小性儿的黛玉不仅有贾母的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都跟她相处的十分融洽，就连湘云也重新亲近她而疏远宝钗。宝钗最后失了人心，只因为她从未真心待人，而黛玉则不同，她知世故却始终保持一颗善良的心。
诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；
京城作官、高官厚禄、身居高位、名动京师
谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
朗读然后思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
伤琵琶女:对琵琶女遭遇的怜悯。
伤己：贬谪的愁苦，对社会的控诉。
《琵琶行》通过对琵琶女精湛的演奏技艺和沦落身世的描写，表现了诗人对她的深切同情，抒发了自己受贬谪后的感慨。