小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册11 我是一张纸教案

统编义务教育道德与法治教科书二年级下册第三单元第3课

我是一张纸

（共1课时）

【正文】

一、教材分析

本课选自统编版《道德与法治》二年级下册第三单元第三课。本课的编写依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第八条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第七条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

纸张无处不在，使用广泛普遍，浪费也处处可见。二年级的孩子尚未形成珍惜资源、保护环境的观念，意识不到纸张的浪费造成的环境污染。本课的学习旨在引导学生从小事、从自己做起，身体力行节约用纸、保护环境。其次，纸张的来源对于二年级孩子来说是一个难点，如何将树木与纸张、环保紧密联系、有机统一，也是本课时的教学难点。教学设计中借助图片、视频资料帮助孩子理解造纸的全过程，让学生深入了解纸张的制作过程，明白纸实际上来之不易，从而激发学生产生珍惜和节约的心理，从而引导学生树立节约用纸、爱护环境的意识。通过本课时的课程设计通过观察与探究活动引导学生把目光聚焦到日常生活中，从自己做起减少浪费，进一步帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，做环保小卫士。

二、教学目标

1.了解纸张与我们生活息息相关，从熟悉的生活场景入手感受纸张触手可及但浪费严重。

2.熟悉纸的来源，体会纸张来之不易，初步树立爱惜纸的意识，节约用纸。3.树立珍惜资源、爱护环境的观念，学会废纸资源化利用。

教学重点：从生活中寻找无处不在的纸，明白纸与我们息息相关。明白纸张来之不易，学会珍惜纸资源，树立环保意识。

教学难点：了解纸的来源，明白珍惜纸资源的重要性，学会废纸的资源化利用。

三、教学准备

学生：自备废纸若干张

教师：课件、视频、图文资料、废纸及资源化成果

四、教学过程

（一）猜谜激趣，导入课题

1.出示谜语，激发兴趣

小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一则谜语考考大家：四角方方，薄而白净。传播知识，它打先锋。没错，谜底就是——纸。

2.揭示课题

今天，我们就要来好好认识这位朋友——纸，也许你能对它有个全新的认识哦！（板贴课题“我是一张纸”）。

（二）活动一：慧眼识纸

1.过渡：对同学们而言，纸一定不陌生了。你都在哪里遇见过它呢？

预设：纸是一种常见的物品，在我们日常生活和学习中无处不在，比如书本、作业本、宣传单、广告纸、包装袋……等。（教师相机出示图片）

2.小结：纸张真是与我们的生活息息相关呀，简直是随处可见、无处不在。我们的生活离不开它。（板贴“无处不在”）。

3.师：纸张作为我们的好朋友，却时常被抛弃，你见过被丢弃的纸张吗？分别是在哪儿？

同桌互相交流讨论，指生汇报并展示收集的废纸（课前准备）。

4.过渡：课前老师做了一个统计：75%的同学不能将一本作业本完整写完；60%的同学纸张只写半页就会撕毁；90%的同学不愿意用集体作业本，另花钱购买个性款；甚至有50%的同学认为纸张取之不尽用之不竭。看到这组数据，同学们有什么想法？

请生分享、交流想法。（纸张浪费严重）

5.倾听废纸的自述

我是一张无人问津的小纸片。曾经，我的主人视我为珍宝；渐渐的，我的外衣褪去了鲜艳的颜色，主人就开始冷落我了；再后来，我的身体表面起了褶子，皮肤也粗糙了，主人对我更加视而不见了，从不帮我打理；事到如今，我的身体已经碎成了许多瓣，体无完肤，离开了我的家人，让我欲哭无泪……我历尽艰辛来到主人身边，他却这样不珍惜我，现在的我之渴望回到我出生的地方，回顾曾经走过的路，小朋友们，你们能帮帮我吗？

（三）活动二：纸的前世今生

1.过渡：这张小纸片费劲了千辛万苦来到人间，却遭受了如此待遇，简直太可怜了。老师在课前做了一个小调查，75%的同学不能将作业本完整用完，60%的同学纸张只写半页就撕掉丢弃，90%的同学不愿意用集体作业本，总是花钱去另外购买个性款，更有50%的同学认为纸张取之不尽用之不竭，总是在肆意浪费纸张，太不应该了！如今它有这样一个心愿，让我们善良的同学们一起帮帮它吧！

任务：探访纸的诞生之路，了解纸张的身世。

2.小组合作探究，探访纸的诞生之路，了解纸张的身世。

四人小组合作，五分钟时间探究纸张的诞生经历哪几个阶段？需经过哪些地方、哪些程序？

3.分组请同学汇报，教师相机出示图片板贴，讲解造纸过程中的具体步骤。

4.播放视频，了解纸张来源与制造过程。

5.请生谈谈“纸的来源”观后感。

6.教师小结：就如同学们所说，原来小小纸张的身世这么坎坷，从一棵树木到一张白纸，需要经历那么多程序，去到那么多不同的地方，实在是来之不易啊！（板贴“来之不易”）我们身边每一张看似不起眼的白纸，都是棵棵生机勃勃的树木换来的，我们可得好好节约纸张，珍惜资源，这也是保护环境的表现呀！（板贴“珍惜资源、保护环境”）

（四）活动三：废纸巧变身

1.过渡：刚才很多同学提到了要节约用纸，那在日常生活中，我们可以从哪些方面节约用纸呢？你有没有什么好点子？

预设：减少购买本子、控制纸张使用数量、废纸再利用……

2.头脑风暴：

四人小组合作讨论，怎样废纸再利用，变废为宝？

①    分组汇报，教师相机点评。

②    展示生活中的废纸资源化图片：废弃广告纸变为骨碟、废弃卡纸做手工、废弃彩纸剪窗花、白纸片做成草稿本、备忘录……（板贴“废纸资源化”）

③    动手实践，废纸变宝（利用课前准备的废纸）。

④    废纸资源化成果展示，教师点评。

五、教师总结

在我们的生活中，纸张无处不在，好用又方便。节约用纸人人皆知，但生活中、校园里纸的浪费也处处可见。通过了这节课的学习，我们知道了纸张来之不易，耗材巨大，我们不能把节约用纸、保护资源停留在口头上，而应落到实处，做一个珍惜资源、爱护环境的环保小卫士！

附板书：

                           我是一张纸