人教版（部编版）小学语文三年级上册 解词有方法 课件

这是一份人教版（部编版）小学语文三年级上册 解词有方法 课件，共25页。PPT课件主要包含了教学目标，重难点，平台交流，换词法，拆拼法，动作演示法，反义词否定法，解释难字法，联系上下文，联系生活法等内容，欢迎下载使用。
1、掌握多种理解词语的方法。 2、结合多种方法理解难懂的词语，并在多种方法中选择合适的方法去体会和感悟。
掌握多种理解词语的方法；结合多种方法理解难懂的词语，并在多种方法中选择合适的方法去体会和感悟。
一、提问导入 读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做
查字（词）典：这是最常见的一种方法，即直接利用字（词）典这一工具书查找该词语的意思。
除了经常用的方法以外还有哪些方法呢？我们现在来学习例句，进行小组内交流，看看哪个小组总结的方法多。
1、小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
愉快：高兴；兴奋。快意；舒畅。
换词法：有些词语，我们可以通过找与这个词意思相近的词语来理解，如懦弱--胆小，也可以找与这个词意思相反的词语来理解，如懦弱--勇敢。
2、秋雨是那么温柔、轻盈、不知不觉中就改变了一切。
温柔：先拆-温：温和；柔：柔顺。拼成-温和柔顺。
拆拼法：词语一般由几个字组合而成的，我们可以先把词拆开，再把每个字的意思合起来，就可以组合出词语的含义。如“宽阔”意思是宽广辽阔，“幽香”的意思是清幽的香味。
3、书读到兴奋处，爸爸情不自禁地开始摇头晃脑。
摇头晃脑：形容自得其乐的样子。
动作演示：就是通过演示相应的动作来来理解词语意思的方法。如：“摇头晃脑”，做一做这个动作：脑袋摇来摇去。这就是“摇头晃脑”。又如“蹑 手蹑脚”这个词是形容走路时脚步很轻，我们可以边做动作边理解。
4、这些书排列得并不规则，甚至有些凌乱。
凌乱：凌乱→整齐（反义词）＋“不”→ 不整齐
反义词否定法：用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：（1）模糊--不清楚 （2）清醒--就是没用昏睡
5、江边的灯光瑰丽无比，非常夺目。
“瑰丽”一词中“瑰”的意思是“异常，珍奇”，“瑰丽”的意思就是“异常美丽”。
解释难字法：有的词语中有一两个字较难理解，只要突破了这一两个难字词义就一目了然。如：“瑰丽”一词中“瑰”的意思是“异常，珍奇”，“瑰丽”的意思就是“异常美丽”。
6、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平战地粘在水泥道上。
7、这些书排列得并不规则，甚至有些凌乱。
凌乱：排列得不规则。不整齐，没有秩序。
联系上下文:课文中的词语，并不是孤立存在的，往往可以借助上下文的联系给与解释。如：《秋天的雨》一文中“五彩缤纷”一词，也可以联系上下文来理解。
8、啊！多么明朗的天空。
明朗：天空湛蓝清亮，光线充足。
联系生活：有些词语与我们的生活密切相关，我们可以借助生活经验来理解词语的意思。如：“饥肠咕噜”这个词也可以结合我们肚子饿得咕咕叫的生活经验来理解。
在我们读书的时候，遇到不理解得词语，我会这样选…
谈谈收获