小学数学青岛版 (六三制)一年级下册六 小小存钱罐---人民币的认识教案及反思

《人民币的简单计算》教案

教学内容:                                    

《义务教育课程标准实验教科•数学》(青岛版)一年级第二册第42 页。

教学目标:

知识与技能:通过简单的购物事例，使学生在具体的情境中，体验人民币的计算在生活中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。能进行简单的人民币加、减计算。

过程与方法:通过实践、观察、操作、独立思考与合作交流等方式探索学习策略。

情感态度与价值观:通过前后两次实地购物和模拟购物实践活动和自主探索的学习过程，使学生体会数学与现实生活的密切联系，感受学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。

教学重、难点:

1.教学重点：人民币的简单计算学生虽然有了一定的生活经验，但是，要学生达到用数学思想去分析、去解决数学问题，做到算理明确、方法得当，还需要课堂实践、探索、交流来实现。因此，人民币的简单计算是本节课教学的重点。

2.教学难点：明确人民币的简单计算算理，让孩子清楚理解算理并运用算理。

教学策略设计:

1.这是一节生活性极强的一节教学内容，因此，要用生活气息激活学生的思维。本节课采用生活情景——理论升华——还原生活的教学策略。

2.教学准备:实物投影、文具图片等

教学过程设计:

一. 直接导入

   同学们，数学来源于生活又应用于生活，上节课我们认识了人民币，那么，本节课我们就一起来学习人民币的简单计算。师板书课题，生齐读课题。

二.探究新授

    漂亮的张阿姨开了一家文具店，你瞧，有这么多文具呢，从图中，你发现了哪些数学信息？同桌之间交流讨论一下吧！

请同桌派个代表来汇报，你来说。

生：一个笔记本6元； 一把小刀6角；一袋彩笔9元； 一块橡皮8角；一把尺子9角；  一支铅笔5角。

师：同学们说的可真完整。

师：你瞧！红红来买文具了，你愿意帮助她吗？引出例1：拿20元钱买一个笔记本和一袋彩笔够吗？

（生自主探究，独立完成，并汇报给大家。）

师：同学们真会解决问题！这节课我们就来继续解决明明购物中遇到的问题，引出例2：明明用一元钱买一块橡皮，还剩多少钱？

（四人一小组，交流讨论，学生汇报）

师让生观察：观察两个算式，你有什么发现？

师总结：单位相同—直接算     单位不同—化单位

生齐读发现总结。

三.巩固练习：

同学们，通过今天的人民币简单计算的学习，你敢接受挑战吗？

师带领生独立完成练习1、2。（生独立探究，并汇报结果）

生活中的数学：

1. 生活中，如果你有10元钱想买什么物品？

生1：我如果有10元，我会买一个玩具水枪；

生2：我如果有10元，我会买一盒彩笔；

2. 你想买什么物品？需要多少钱？

生：我想有15元买一个玩具；

生：我想有20元给弟弟买零食。

3.师总结：在生活中，我们要合理运用运用人民币。

四、小结

同学们，在帮助明明和红红的过程中，你有什么收获？    生总结：我学会了人民币的简单计算；学会了生活中解决人民币的有关问题；学会了要合理运用人民币等。

五、      教学板书

               人民币的简单计算

1.6元+9元=15元         

2.1元=10角

10角-8角=2角

3.单位相同直接算

  单位不同化单位