语文一年级下册4 四个太阳教学设计

这是一份语文一年级下册4 四个太阳教学设计，共2页。
学科语文年级/册一年级（下）教材版本人教版课题名称第二单元4《四个太阳》教学目标理解“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳。重难点分析重点分析理解“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳。感悟小作者通过画太阳要表达的心愿是什么，以及对大自然的热爱之情有一定的难度。难点分析这篇课文中，天空中出现了四个不同颜色的太阳和现实生活中只有一个太阳不同，对一年级学生正处于想象力发展的时期来说有难度。教学方法课题质疑法，引导学生对课题进行质疑，激发学生探究课文的兴趣。朗读指导法，学生自主朗读课文的基础上给予一定的朗读指导，使学生读出句子的感情。图片展示法，结合课文内容出示一年四季的相关图片给予学生的直观认识，让学生更好地理解课文内容。教学环节教学过程导入1.课件出示谜语，组织学生猜谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。2.引导学生完整朗读课题并质疑，带着产生的问题朗读课文。知识讲解（难点突破） 3.理解课文（1）为什么要送给夏天一个绿色的太阳呢？小朋友在夏天里画了一个绿绿的太阳，因为夏天到处都很热，如果太阳是绿色的，到处一片清凉，那多舒服啊！①太阳照着我们，你们有什么感觉？（热）②说说除了高山、田野、街道、校园还有哪些地方一片清凉呢？高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。强调“到处”一词，以表达清凉的范围很大。（2）秋天到了，果子熟了，果园里有什么？小画家画了一个什么颜色的太阳送给秋天呢？体会秋天是成熟的季节，金黄的稻子，黄澄澄的梨子，还有满地金黄的落叶，“金黄色”代表着丰收，所以小作者画了金黄色的太阳送给秋天。①这时你最想干什么？（尝尝水果的香甜）。②请同学看一看是谁把这些小动物请来的，请他们来干什么？金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。③指导朗读：金黄的落叶/忙着邀请小伙伴请他们/尝尝/水果的香甜。强调“忙着”“邀请”读出热情的语气。（3）小作者画了一个什么颜色的太阳送给冬天呢？冬天天气很冷，小朋友都穿的厚厚的，但还是被冻红了脸，手也冻僵了，帮助学生更好地体会到火红的太阳能给冬天的世界带来温暖。（4）春天，春天的太阳该画什么颜色呢？抓住“因为春天是个多彩的季节”这句话引导学生想象春天的大自然是五颜六色的美丽画面，学生理解我要把春天的太阳画成彩色的原因。①指导朗读：读好“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？”这个问句，“哦”字要注意读出恍然大悟的味道。②小朋友，你们想画一个怎样的太阳来表达自己的心愿呢？配乐朗读。课堂练习（难点巩固）4.指导朗读：金黄的落叶/忙着邀请小伙伴请他们/尝尝/水果的香甜。想像金黄的落叶会邀请哪小伙伴，可用什么方式邀请？怎么邀请小伙伴？是怎么回答的？从而对学生进行口语交际训练。你想画个什么样的太阳，要表达什么心愿？我画了个美好的太阳，送给小朋友，希望大家每天都生活幸福。我要画个有许多双手的太阳，送给妈妈，我希望太阳替妈妈干活，让妈妈好好休息休息。 小结小作者画了四个太阳来表达它美好的心愿，夏天绿绿的太阳，使我们感到清凉，秋天金黄的太阳，让我们看到了丰收的景象，冬天升起红红的太阳，温暖着人间，春天，因为春天是个多彩的季节。小朋友，你们想画一个怎样的太阳来表达自己的心愿呢？用你手中的画笔画出自己心中的太阳。