人教部编版九年级下册第13课 罗斯福新政公开课课件ppt

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，引入新课

展示学习目标

展示学习目标

整体了解所学内容。

通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。

出示图片胡佛竞选获胜报纸，及其竞选宣传口号。

讲解胡佛竞选提出的口号，引入本课。

学生听讲。

强调胡佛竞选的时间，再联系口号内容，引起学生的好奇心。

提问过渡：20世纪二十年代，世界的物质财富还远远不如今天，为什么胡佛在总统竞选时敢向美国的民众做出这样的许诺呢？

知识讲解一、从繁荣到危机

1.繁荣的年代

出示宣传画和相关史料，创设繁荣情境。

学生从图画和史料中提取有效信息，体会美国的繁荣。

培养阅读材料并从中提取有效信息，进行历史解释的能力。

2.繁荣之下的隐患

（1）出示相关史料，提出系列问题，得出生产过剩的结论；

（2）以图示法引导学生分析资本主义为什么不能解决生产过剩；

（3）讲解股票危机的基本情况。

学生阅读史料回答问题，并聆听教师的讲解。

本处理论性较强，三个环节紧密关联，运用史料、图示、讲解等多种方法，帮助学生理解资本主义的根本矛盾是造成危机的根本原因。

3. 席卷资本主义世界的经济大危机

要求学生阅读教材找出经济大危机的表现，并用史料、图片等加强学生的感性认识。

学生阅读教材和相关史料、照片，回答问题。

学生对经济危机缺乏认识，通过史料和图片，加强学生的感性认识。

提问过渡：繁荣的美国陷入危机之中，谁能带领美国走出危机、拯救美国呢？

知识讲解二、罗斯福新政

1.新政的开始

教师简单讲述罗斯福竞选总统的情况，并提出问题，罗斯福在竞选中承诺实行新政，他会实行怎样的新政呢？

学生听讲。

综合分析图片、文字等各种史料，提高获取史料有效信息并进行历史解释的能力。

2. 新政的主要内容

（1）整顿金融体系：以时间轴方式突出雷厉风行，用史料说明此措施挽救人们信心；

（2）加强对工业的指导：带领学生分析措施的针对性作用；

（3）调整农业政策：以史料丰富政策内容，分析其作用，同时提出问题“危机中以毁掉产品以保障利润的做法”能说明什么？

（4）推行“以工代赈”：以图片说明该项举措及意义；

（5）建立社会保障制度：以图片、材料说明此项措施实行的原因；

学生可考虑分组讨论，按照教师出示的各组材料结合课本进行探究。

3. 新政的效果

出示教材上两个表格，由学生分析数据，说出结果。

学生分析数据，回答问题。

提高阅读数据表的能力，进行正确历史表述的能力。

4. 新政的特点

出示新政的具体措施，提问所有措施的主语。

学生回答问题。

引导学生发现文字中隐藏的历史信息，认识到新政主要是靠政府的干预实行的。

5. 实质和局限性

出示材料，新政之前与新政之后进行对比，点出新政的实质和局限性。

学生听讲。

新政的实质和局限性理解较为困难，故引用材料，联系本课内容以讲解为主。

课堂活动

对国家干预经济的认识

苏联模式、罗斯福新政以及中国特色

学生讨论

进一步发现学生对这些概念认知存在的误区，引导学生正确理解国家干预经济。