2021学年13 桥导学案
展开14* 在柏林
朗读课文 | 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。 | |||||||||||||
生字新词 | 1.我认识了多音字，能注音，还会组词。
2.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。 柏林 嗤笑 沉思 奇特 前线 车厢 后备役 不假思索 神志不清 指手画脚 虚弱多病 3.我会写出下面词语的近义词。 缓慢—（ ） 健壮—（ ） 独自—（ ） 寂静—（ ） 停顿—（ ） 奇特—（ ） 嗤笑—（ ） 不假思索—（ ） 4.我会写出下面词语的反义词。 缓慢—（ ） 健壮—（ ） 奇特—（ ） 寂静—（ ） 虚弱多病—（ ） | |||||||||||||
梳理内容 | 本文从侧面反映出战争给人民带来的 和对人民心灵的 。其 和 足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。 | |||||||||||||
思考问题 | 1.老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？ 2.第一节最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？ | |||||||||||||
我有疑问 | 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
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拓展延伸 | 和你的小伙伴探究一下，根据学校发生的一件小事，如何展现大的主题？ |
参考答案
朗读课文 | 1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 4 个自然段，我会给自然段标上段落。 | |||||||||||||
生字新词 | 1.我认识了多音字，能注音，还会组词。
2.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。 柏林 嗤笑 沉思 奇特 前线 车厢 后备役 不假思索 神志不清 指手画脚 虚弱多病 3.我会写出下面词语的近义词。 缓慢—（慢慢） 健壮—（强壮） 独自—（单独） 寂静—（安静） 停顿—（停下） 奇特—（奇怪） 嗤笑—（嘲笑） 不假思索—（脱口而出） 4.我会写出下面词语的反义词。 缓慢—（迅速） 健壮—（瘦弱） 奇特—（普通（普遍）） 寂静—（喧闹） 虚弱多病—（ ） | |||||||||||||
梳理内容 | 本文从侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。 | |||||||||||||
思考问题 | 1.老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？ 2.第一节最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？ | |||||||||||||
我有疑问 | 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
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拓展延伸 | 和你的小伙伴探究一下，根据学校发生的一件小事，如何展现大的主题？ |
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