统编版五年级语文上册课前预习单学案

这是一份统编版五年级语文上册课前预习单学案，共19页。学案主要包含了生字新词默写，直接型默写，运用型默写等内容，欢迎下载使用。


1白鹭
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课前小预习，课堂高效率
朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确流利有感情） 读地朗读并会背诵。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
本文是一首优美的散文诗。作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对
概
括 图、 图和 图这三幅图的描绘，表现出白鹭是
一首韵在骨子里的散文诗。
读词语，不会读的在旁边做上标记。
精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠
认生字，在上面注上拼音。
认
写
鹭嫌喙黛嗜韵匣
我会写这几个字了。
联系上下文，写出下列词语的意思。
查字典是理解词语
精巧： 的好方法哟！
理适宜： 解清澄：
为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
资让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！ 料
质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
疑
2
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
晴天的清晨，每每看见它 地站立于小树的绝
顶，看来像是不安稳，而它却很 。这是
别的鸟很难表现的一种嗜好。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种
。那是清澄的形象化， 而且具有 了。
三、运用型默写。
公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！
完成用时
（分钟）
那雪白的羽毛，那全身的
，那细长的脖颈，
错别字数
那黑色的脚， 增之一分则嫌
，减之一分则
（个）
嫌 ，素之一忽则嫌
。
，黛之一忽则嫌
3
落花生
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课前小预习，课堂高效率
朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确流利有感情） 读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生— — — ”顺序写的。通过谈论花生
概的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主括
旨，说明人要做的人。
的人，不要做 ,而
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴认2．认生字，在上面注上拼音。
写 亩吩榨榴矮
3. 我会写这几个字了。
写出下列词语的近义词。
可惜一（）居然一（） 理吩咐一（）分辨一（）
解爱慕一（）体面一（）
花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
资让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！ 料
质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
疑
4
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
写出下列词语的反义词。
体面一（）便宜—（）爱慕—（）
选词填空。
居然果然
）门开了， 进来的（）是爷爷， 让我又感动又吃惊。
）门开了，进来的（）是爷爷，我没有猜错。三、运用型默写。
姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说:“人要做
完成用时
（分钟） 错别字数
，不要做
，而
（个）
。”
姐姐听了，说 :“知道了。我要做既讲体面，又对别人有好处的人。”
5
桂花雨
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课前小预习，课堂高效率
朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确流利有感情） 读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
本文回忆了与桂花有关的几件事。 具体描写了“ 我 ” 帮 大人
概 、的快乐情景。从文中我们可以体会到作者对童年生括
活的留恋和对家乡的 之情。
读词语，不会读的在旁边做上标记。
桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶
认生字，在上面注上拼音。
认
写箩杭婆浸缠
我会写这几个字了。
运用多种方法理解加点词语的意思。
（1）至少前后十几家邻居，没有不浸 ．在桂花香里的。
理（2）我总是缠．着母亲问 :“妈，怎么还不摇桂花呢？” 解
桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
资让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧！ 料
质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑
6
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。 补充词语，完成练习
指指（）（）香飘（）（）
形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是 。
“指指（）（）”是 AABB式的词语，这样的词语我还知道 、、。
三、仿写型默写。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子 ; 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较， 最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原因。
请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。
完成用时
（分钟） 错别字数
（个）
。
7
5搭石
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课前小预习，课堂高效率
朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确流利有感情） 读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：秋凉
概时节， 发现不稳， 括
；走过搭石，
；相互
礼让， 。赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
读词语，不会读的在旁边做上标记。
汛期挽裤谴责平衡协调伏下人影绰绰
认生字，在上面注上拼音。
认
写汛间谴惰衡协绰
我会写这几个字了。
联系上下文，写出下列词语的意思。
谴责：
理协调：
解理所当然：
本文叙述了与搭石有关的哪几件事？
资搜集走搭石的图片欣赏一下吧！ 料
质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
疑
8
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课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
一（）小溪
一（
）风景
协调（）（
）
理所（
）（
）
（）的音乐
2. 填一填
（
）的情感
保持（）
保卫（）
保护（
保管（
）
）
完成用时
三、仿写型默写。
（分钟）
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
如果 ，， 就 。
错别字数
（个）
9
6将相和
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课前小预习，课堂高效率
朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确流利有感情） 读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“
”“ ”“ ”三个小故事的记述，写出了将
概相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如括
的斗争精神和
以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇 的精神。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
和氏璧大臣蔺相如允诺廉颇抵御击缶上卿请罪认2．认生字，在上面注上拼音。
写
璧臣蔺诺廉御缶罪
3. 我会写这几个字了。
写出下列词语的近义词。
机智一（
）
允诺一（
）
理直气壮一（
）
悔辱一（
）
乘机一（
）
同心协力一（
）
理解
面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象？
资让我们一起搜集《史记》中有趣的故事读一读吧。料
质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
疑
10
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课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语，完成练习。
形容理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧的词
语是 。和它意思相近的词语我还知道： 、
等
（
）（
）归赵
理直（
）（
）
同心（
）（）
请写出两个有关古代故事的四字成语：
。三、直接型默写。
、
完成用时
廉颇很不服气， 他对别人说：“我廉颇 ，
，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台！”
（分钟） 错别字数
他们说， 蔺相如见了廉颇像呢？
似的，为什么要怕他
（个）
11
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7什么比猎豹的速度更快
课前小预习，课堂高效率
朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确流利有感情） 读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
课文用准确、生动的语言向我们介绍了一些事物的速度：
概奔跑的最大速度是72 千米每小时，
向下俯冲时的速度超过320
括千米每小时，有的
运动的最大速度能达到25 万千米每小时，而
的速度大约是30 万千米每秒。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
猎豹游隼冠军俯冲赤道浩瀚难以置信
认2．认生字，在上面注上拼音。
写
鸵赢冠华
3. 我会写这几个字了。
写出下列词语的意思。
浩瀚：
难以置信： 理2.根据课文内容和提示将表格补充完整
解
事物人鸵鸟猎豹游隼火箭流星体速度
（千米每小时）
资让我们一起搜集一些关于事物速度的资料吧！ 料
质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
疑
12
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课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、积累型默写。
在括号里填上合适的量词。
一 （ ） 飞 机 一 （ ） 火 箭一 （ ） 鸵 鸟 一 （ ） 地 球一 （ ） 流 星 一 （ ） 光 柱三、仿写型默写。
用加点的词语写句子。
如．果．按照光速运动，我们一秒钟就 ．可以沿着地球赤道转约
7 圈多！
完成用时
（分钟） 错别字数
（个）
13
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8冀中的地道战
课前小预习，课堂高效率
朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确流利有感情） 读地朗读。
边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
这篇课文从冀中地道战的 、，地道的 、
概 及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战给予了高度括
评价，热情颂扬了人民群众的 和。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 侵略妨碍隐蔽陷坑拐弯
认2．认生字，在上面注上拼音。
写 垒丘搁岔拐
3. 我会写这几个字了。
联系上下文，写出下列词语的意思。
粉碎：
理不计其数： 解
防备：
说说地道战具有怎样的作用。（用原文语句作答）
资我们一起来搜集关于地道战的资料吧！也可以搜一搜相关的影片，来加深料对地道战的了解。
质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
疑
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部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.（）的地道（）的堡垒
（）的地方（）地打击
2.“广阔”的反义词是 ；课文中表现数目极多
的词语是 。
三、仿写型默写。
敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空； 敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。
完成用时
（分钟） 错别字数
来了，我们就 （个）
；走了，我们就 。
15
9猎人海力布
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课前小预习，课堂高效率
朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确流利有感情） 读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
猎人海力布得到了一块能听懂动物说的话的 ，有一
概天，他听到鸟议论
的消息。为了挽救乡亲们的生命，他不
括惜牺牲自己， 说出真相， 变成了一块石头。 课文赞扬了海力布
的高尚品质。
读词语，不会读的在旁边做上标记。
酬谢宝库珍宝叮嘱发誓说谎牺牲迟延后悔
认生字，在上面注上拼音。
认
写
誓谎酬牺
我会写这几个字了。
联系上下文，写出下列词语的意思。
叮嘱：
理发誓：
解千真万确：
海力布为什么会变成石头？
资让我们搜集一些民间故事读一读吧！ 料
质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
疑
16
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课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语。
挑选（）淹没（）
补充词语，再完成练习。
是形容声音大的词语，描写声音大的四字词语我还知道 、、。
千（
）万（
）
震天（
）（
）
乌云（
）（
）
原原（
）（
）
“千（）万（）”这样带数字的词语还有：
三、直接型默写。
、
完成用时
（分钟）
尽管海力布（）地催促大家，可是谁也不相信他。
他想到这里，就（）地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”
错别字数
（个）
17
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
10牛郎织女（一）
课前小预习，课堂高效率
朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确流利有感情） 读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
课文写的是牛郎被哥哥嫂子赶出家门，和 相依为命，在
概 的帮助下，和括
结为夫妻的事。故事赞扬了牛郎的
，以及织女 的精神。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
爹娘嫂子勤勤恳恳好歹稀罕监狱酿酒瞌睡无拘无束认2．认生字，在上面注上拼音。
写 筛歹罕酿瞌拘
3. 我会写这几个字了。
写出下列词语的近义词
周到一（）亲密一（）恋恋不舍一（）
理情形一（）爱惜一（）无拘无束一（） 解
课文写了牛郎和老牛相处的哪几件事？
资让我们一起搜集《牛郎织女》的动画视频看一看吧！ 料
质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
疑
18
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
写出下列词语的反义词
亲密—（）微弱—（） 无拘无束—（）
填一填。
（）的眼睛（）的青草
（）的伙伴（）的纱衣三、仿写型默写。
织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面
礼。
“ 、”两个动作表现出织女对老牛的喜爱。
你对爸爸妈妈或其他亲人是怎样表达喜爱之情？的？仿照上面的话写一写。
完成用时
（分钟） 错别字数
（个）
。
19