语文必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）课前预习ppt课件

这是一份语文必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）课前预习ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，一读·明情感基调，一读《声声慢》，二读·析抒情方式，二间接抒情，二读《声声慢》，叠词分析，三读·品意象悟情感，三读《声声慢》，意象分析等内容，欢迎下载使用。
1.朗读《声声慢》，感受语言的悲苦愁绝；2.鉴赏叠词的妙处和意象的内涵；3.感受词人无尽的愁苦内涵。
读准字音，把握节奏情感寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
低沉悲戚的语调和较为缓慢的语速
寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎/敌他、晚来/风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生/得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎/一个/愁字/了得！
①读完这首词，你觉得最能概括全词的感情的字是哪个字？②你认为这首词的主旨句是哪一句？
这次第，怎一个愁字了得
诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法等,其中表达方式主要分一、抒情方式（一）直接抒情
链接高考考点——抒情方式
1.借景抒情2.借物抒情（托物言志）3.借事抒情（用现实之事或历史典故）
抒情、记叙、议论、描写、说明
词人是如何抒发愁情的？直接抒情和借景抒情（意象）直接抒情的句子：①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（开篇）②这次第，怎一个愁字了得！（结尾）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
叠词的妙：层层递进的逻辑和情感的逐渐深入
（1）渲染悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调；【内容】（2）加强语气，极有层次地表现了词人愁苦的心情；【情感】（3）运用叠词，增强词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。【手法】
答题思路：内容+情感+手法
古今词评家都赞赏开头七组叠词，思考这七组叠词妙在哪？
思考：作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？
淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨
①艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》 
结论：酒是“愁”的象征
②呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 ——李白《将进酒》
③酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，而是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。 一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
①风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 ——杜甫《登高》
②秋风秋雨愁煞人 ——秋瑾
结论：秋风渲染哀愁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
①云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
结论：雁象征相思、离愁别恨
②乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
为什么作者看到“雁”会伤心？
3.雁声凄切（悲凉之感）
1.传递信息的使者（亡夫之痛）
2.北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻憔悴的容颜
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐细雨是离别愁情，伤心断肠的象征
既然是细雨，为何作者听得那么清楚？
以动衬静，写出来环境之寂静，作者愁思不断，夜不能眠，听了一晚的夜打梧桐的声音，更生悲凉。
小结本词的意象、意境和情感
这次第，怎一个愁字了得？
1103年：新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。 1127年：金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。 1129年：丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。 1131年：ト居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。 1132年：不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。 1155年：孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知
情愁 家愁 国愁
1、寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚
2、这次第，怎一个愁字了得！
淡酒急风过雁黄花梧桐细雨
抒发国破家亡内心孤寂悲凉愁苦的情感
等等！你以为这就完了吗？
“知否，知否！学完我的词，还不把和我有关的练习写了”
1、背诵并默写全词2、完成《基础训练》87-93页的题